跨单元整合练 数与代数（1）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）.docx

跨单元整合练数与代数（1）-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（北师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数与代数（1）-（作业教学设计）

2.教学年级和班级：四年级数学下册同步备课（北师大版）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.逻辑推理：使学生能够通过观察、分析、比较和归纳等方法，形成数学问题的解决思路，锻炼逻辑思维能力。

2.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，能够从数据中提取有价值的信息，培养学生的数据分析意识。

3.模型构建：使学生能够将实际问题抽象为数学模型，通过代数方式解决问题，培养学生的模型构建能力。

4.数学表达：培养学生运用数学语言准确表达数学问题的能力，规范书写，提高数学素养。

5.合作交流：培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-数与代数的基本概念：本节课重点让学生掌握数与代数的基本概念，包括整数、分数、小数和代数式的知识。

-运算法则：学生需要掌握加法、减法、乘法、除法等运算的法则，并能够灵活运用。

-方程的解法：本节课重点让学生掌握一元一次方程的解法，包括代入法、移项法、消元法等。

2.教学难点：

-代数式的运算：学生对于代数式的运算可能会感到困惑，特别是对于含有未知数的代数式。

-方程的解法：一元一次方程的解法对于学生来说可能较为抽象，难以理解。

-应用题的解决：学生在解决实际问题时，可能会遇到难以将实际问题转化为数学模型的问题。

针对以上难点，教师需要通过举例解释、引导学生思考、分组讨论等方式，帮助学生突破难点，理解核心知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-引导法：通过提问、引导思考等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的逻辑推理能力。

-实践操作法：让学生通过实际操作，例如解方程、进行数学实验等，加深对数学知识的理解和应用能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示数学概念、例题等，通过图像、动画等形式，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行模拟、计算等操作，提高教学效果和效率，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习，提高学生的学习主动性和效果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习数与代数（1）这一章节，通过本节课的学习，我们将掌握数与代数的基本概念，以及运算法则和方程的解法。希望大家能够积极参与，共同探索数学的奥秘。

2.知识讲解

首先，我们来回顾一下数与代数的基本概念。整数、分数、小数这些都是我们常见的数，而代数式则是由数和字母组成的表达式。例如，x+3就是一个代数式，其中x就是一个未知数，我们可以用它来表示任何数。

接下来，我们来学习运算法则。无论是加法、减法、乘法还是除法，我们都需要遵循一定的法则。比如，加法的法则就是两个数相加，它们的和就是它们的总和。同学们，你们能举个例子来说明一下吗？

好的，现在我们来看一下方程的解法。方程就是含有未知数的等式。例如，2x+3=7就是一个方程，我们要找到x的值使得等式成立。解决方程的方法有很多种，比如代入法、移项法和消元法。我们可以通过举例来学习这些方法。

3.案例分析

现在，我们来解决一个实际问题。假设有一个水果店，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，现在买了2千克苹果和3千克香蕉，一共花了多少钱？我们可以把这个实际问题转化为一个数学模型，即2x+3y=总价，其中x表示苹果的单价，y表示香蕉的单价。同学们，你们能试着解一下这个方程吗？

4.课堂练习

下面，我们来进行一些课堂练习。首先是选择题：

1.下列哪个数是代数式？

A.5

B.5x

C.5x^2

2.下列哪个运算法则是正确的？

A.a+b=b+a

B.a-b=b-a

C.a*b=b*a

接下来是填空题：

1.2x+3=7的解为______。

2.5/6+2/3=______。

5.总结与反思

通过本节课的学习，我们掌握了数与代数的基本概念，了解了运算法则和方程的解法。同学们，你们觉得本节课的重点是什么？难点又是什么呢？我们一起来总结一下。

6.课后作业

同学们，请回去完成以下作业：

1.复习本节课所学的数与代数的基本概念，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固运算法则和方程的解法。

3.选择一个实际问题，试着用数学模型来解决，并写下来。