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第五单元工业革命与马克思主义诞生教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第五单元工业革命与马克思主义诞生教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
课程基本信息
1.课程名称:《工业革命与马克思主义诞生》
2.教学年级和班级:高一(3)班
3.授课时间:2023-2024学年高一下学期,第10周,星期三,第1节
4.教学时数:45分钟
本节课将依据统编版(2019)必修中外历史纲要下的第五单元内容,深入探讨工业革命对欧洲及全球历史进程的影响,以及马克思主义诞生的历史背景、主要内容及其对后世的深远影响。通过对比分析工业革命前后的社会变革,使学生理解科技进步对社会发展的推动作用,并认识马克思主义在人类历史发展中的重要地位。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕历史思维、唯物史观、史料实证和爱国主义情怀展开。通过学习工业革命与马克思主义诞生的相关知识,培养学生运用历史思维分析历史事件的能力,树立唯物史观,理解社会发展的客观规律。同时,通过史料实证,提高学生对历史事件的实证研究意识,培养严谨的学术态度。此外,强化学生对国家历史文化的认识,激发爱国主义情怀,使其在全球化背景下具备正确的价值观和民族自豪感。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于理解工业革命的影响和马克思主义的核心思想。难点则在于如何让学生将马克思主义与工业革命联系起来,以及如何评估马克思主义在现代社会的重要性。
重点解决策略:
1.通过对比分析工业革命前后的社会经济变化,使用图表、历史数据等教学资源,帮助学生直观理解工业革命的深远影响。
2.采用案例教学法,选取典型历史事件和人物,阐述马克思主义的核心观点,如剩余价值、阶级斗争等。
难点突破策略:
1.设计小组讨论活动,引导学生探讨工业革命如何催生了马克思主义的思想,以及这些思想如何影响了后世。
2.结合现实问题,如当代资本主义与社会主义的发展现状,激发学生思考马克思主义的现实意义,从而突破难点。
3.利用历史文献、专家评论等多元化史料,提供丰富的学习资源,帮助学生构建知识体系,深入理解马克思主义的理论内涵。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有统编版(2019)必修中外历史纲要下册,以便于课堂同步学习。
2.辅助材料:准备工业革命时期的图片、图表、视频资料,以及马克思主义相关理论的文章和评论,用于丰富课堂讲解和小组讨论。
3.实验器材:本节课不涉及实验。
4.教室布置:提前设置分组讨论区域,便于学生进行合作学习;同时,在教室前方布置多媒体设备,以便展示教材相关的图片、图表和视频资料。
教学过程
首先,让我们翻开教材,共同进入第五单元《工业革命与马克思主义诞生》的学习。
(一)导入新课
上课之初,我会问大家:“同学们,你们知道工业革命是什么吗?它给我们的世界带来了哪些变化?”通过这个问题,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
(二)自主学习
(三)课文主旨内容探究
1.工业革命的影响
在学生自主学习的基础上,我会邀请几位同学分享他们对工业革命影响的理解。然后,结合教材中的图片、图表和文字,我会详细讲解工业革命如何改变了生产方式、促进了世界市场的形成以及加剧了社会贫富分化。
2.马克思主义的诞生背景
接着,我会引导大家思考:“为什么工业革命会催生马克思主义?”在这个过程中,我会讲述马克思和恩格斯的生平事迹,以及他们在研究工业革命过程中,如何创立了马克思主义理论。
3.马克思主义的核心思想
(四)课堂实践
为了让大家更好地理解马克思主义,我会设计以下两个实践活动:
1.小组讨论:请大家分组讨论,结合工业革命和马克思主义,思考一下这些理论在现代社会中的意义。
2.角色扮演:每组挑选一位同学扮演马克思,向其他同学阐述马克思主义的核心观点。其他同学可以提问,共同探讨。
(五)课堂小结
(六)课后作业
1.请大家结合课堂所学,撰写一篇关于工业革命与马克思主义诞生的短文。
2.选择一位你感兴趣的马克思主义者,了解他的生平事迹和理论贡献,下节课分享给大家。
(七)教学反思
在本节课的教学过程中,我要密切关注学生的学习反馈,不断调整教学方法,以提高课堂效果。同时,注重培养学生的历史思维、唯物史观和爱国主义情怀,使他们在学习历史知识的过程中,形成正确的价值观。
教学资源拓展
1.拓展资源:
为了让学生更深入地理解工业革命与马克思主义诞生的相关知识,我向大家推荐以下拓展资源:
-图书:《工业革命:历史与理论》、《马克思主义基本原理》等,这些书籍详细介绍了工业革命的历史背景、发
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