第3单元 快乐读书吧（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第3单元快乐读书吧（Word教案）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于统编版三年级语文上册第3单元“快乐读书吧”，主要目的是引导学生通过阅读提升语文素养。本节课将选取本单元的两个故事——《卖火柴的小女孩》和《雪孩子》进行阅读和讨论。通过这两个故事，学生可以了解到关于勇气、善良和牺牲的主题，并能在阅读中提高自己的理解能力和词汇量。

在阅读《卖火柴的小女孩》时，学生将了解到小女孩的悲惨生活和她勇敢面对困境的精神。通过讨论故事中的情节，学生可以培养同情心和理解他人的能力。在阅读《雪孩子》时，学生将学习到雪孩子的善良和牺牲精神，以及友情和爱的主题。通过讨论故事中的角色和情节，学生可以培养团队合作和关爱他人的意识。

在教学过程中，我将引导学生进行深入阅读，通过提问和讨论激发学生的思考，帮助他们理解和吸收故事中的主题和价值观。同时，我也会鼓励学生表达自己的观点和感受，培养他们的口语表达能力和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文素养和阅读能力。通过阅读《卖火柴的小女孩》和《雪孩子》，学生将培养文本阅读能力，能够理解故事情节，分析角色性格，并从中体会到勇气、善良和牺牲的主题。此外，通过课堂讨论和表达自己观点的机会，学生将提升口语表达能力和批判性思维能力。同时，通过学习这两个故事，学生将培养同情心和关爱他人的意识，学会在现实生活中积极面对困境，具备积极向上的品质。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文素养和核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过阅读理解《卖火柴的小女孩》和《雪孩子》这两个故事的主题和价值观，并能够表达自己的观点和感受。难点在于学生对于故事深层含义的理解和对于角色情感的共情能力的培养。

为了解决这一难点，我将采取以下策略：首先，我会引导学生仔细阅读故事，通过提问和讨论的方式帮助他们深入理解故事情节和角色行为。其次，我会提供一些指导性问题，引导学生思考故事中的主题和价值观，并鼓励他们分享自己的观点和感受。此外，我还会利用多媒体资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解和感受故事的情节和角色的心情。最后，我会组织小组讨论和角色扮演活动，让学生通过合作和互动的方式进一步深入理解故事，并培养他们的口语表达能力和批判性思维能力。通过这些策略的运用，我相信学生将能够更好地理解和吸收故事中的主题和价值观，并能够有效地表达自己的观点和感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.课程平台：无特殊平台需求，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：统编版三年级语文上册教材；与课程相关的电子教案和教学PPT；两篇故事的电子版文本；相关的图片和视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、讨论等。

5.其他资源：黑板、粉笔、学习卡片、学习手册等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《卖火柴的小女孩》和《雪孩子》的电子版文本，要求学生阅读并理解故事情节。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的角色面临了哪些困境？他们是如何应对的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读故事，理解情节并思考角色行为。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事梗概，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，分析角色性格和主题思想。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享对故事主题的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事情节和主题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的想法，参与角色扮演等活动。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解故事情节和主题思想。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节，掌握主题思想。

-通过实践活动，培养学生的团队合作