第2课 学会宽容 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

第2课学会宽容第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

本课《学会宽容》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版的内容，主要围绕宽容的重要性以及如何做到宽容展开。通过本课的学习，学生能够理解宽容的含义和价值，学会在生活中运用宽容的态度对待他人，培养良好的人际关系。

本课时的教学设计主要包括以下几个部分：

1.引入：通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考，激发学生的学习兴趣。

2.教学内容：首先，让学生通过小组讨论，理解宽容的含义和重要性；然后，通过案例分析和讨论，引导学生学会在生活中运用宽容的态度对待他人；最后，通过小组活动，让学生分享自己学会宽容的体会和收获。

3.总结与反思：让学生通过反思自己的行为，认识到宽容的价值，并明确今后的努力方向。

在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动参与讨论和实践活动，培养学生的道德素养和人际关系能力。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的达成。

核心素养目标

本课《学会宽容》旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.价值观念：通过教学，使学生树立正确的价值观，理解宽容的重要性和价值，认识到宽容对于个人和社会的积极意义。

2.思维能力：通过小组讨论、案例分析和反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够运用宽容的视角分析和处理问题。

3.人际交往：通过小组活动和分享，提高学生的沟通能力和团队合作能力，使学生能够在生活中运用宽容的态度与他人建立良好的人际关系。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的学习兴趣和主动性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-宽容的含义与价值：引导学生理解宽容是一种美德，对于个人成长和社会和谐具有重要意义。

-宽容的实践与应用：通过案例分析，让学生学会如何在日常生活中展现宽容，处理人际关系。

-宽容与法律的关系：讲解宽容在法律层面的意义，以及在法律框架下如何实施宽容。

2.教学难点：

-宽容的边界：学生可能难以把握宽容的具体尺度，容易混淆宽容与放纵、软弱之间的区别。

-宽容与自我价值的保护：学生可能难以理解在宽容他人的同时，如何维护自己的权益。

-宽容行为的具体实践：学生可能在实际生活中不知道如何运用宽容的态度处理问题，需要通过案例分析和角色扮演等方式进行实践指导。

例如，在讲解宽容的边界时，可以通过讨论不同情境下宽容的应用，让学生明白宽容不是无条件的，而是在尊重他人的基础上，合理调整自己的行为和态度。在讲解宽容与自我价值的保护时，可以举例说明在宽容他人的同时，如何坚持自己的原则和底线。在讲解宽容行为的具体实践时，可以设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会如何宽容他人，并处理相应的冲突。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受宽容的重要性，提高学生的理解能力和实践能力。

2.小组讨论法：通过小组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会如何在现实生活中运用宽容的态度处理问题，提高学生的人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放相关视频资料，直观地展示宽容的意义和实践，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行课堂内容的延伸和拓展，提供更多的学习资源和交流机会，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过互动式教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习热情，增强学生的参与感和实践能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段校园生活中的宽容故事视频，引发学生对宽容的思考。

提出问题：观看视频后，请同学们思考以下问题：“什么是宽容？为什么我们要学会宽容？”。

学生回答：让学生分享自己对宽容的理解和看法。

2.讲授新课（15分钟）

讲解宽容的含义：引导学生理解宽容是一种美德，对于个人成长和社会和谐具有重要意义。

讲解宽容的实践与应用：通过案例分析，让学生学会如何在日常生活中展现宽容，处理人际关系。

讲解宽容与法律的关系：讲解宽容在法律层面的意义，以及在法律框架下如何实施宽容。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于宽容的应用题，让学生分组讨论并给出解答。

讨论：学生分组讨论练习题，共同寻找解决问题的方法。

答案分享：每组派代表分享讨论成果，回答练习题。

4.课堂提问（10分钟）

提问环节：教师针对本节课的内