2.6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docxVIP

2.6《观察与比较》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册科学教科版第2.6节《观察与比较》。本节内容主要引导学生通过观察和比较不同的物体，培养学生的观察能力和比较能力，让学生掌握基本的观察和比较的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的观察和比较的活动，对本节课的内容有一定的认知基础。例如，学生在一年级上册的第1.2节《认识物体》中已经学习过通过观察和触摸来认识不同的物体。在本节课中，我们将进一步引导学生运用观察和比较的方法，深入理解物体的特征和差异。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力和创新思维能力。通过观察和比较不同的物体，学生将能够运用科学方法来探究和理解物体的特征和差异，培养学生的科学探究能力。同时，学生在观察和比较的过程中将能够发现问题和解决问题，激发创新思维，培养学生的创新思维能力。此外，学生还将通过合作和交流，培养团队协作能力和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过观察和比较，探究和理解物体的特征和差异。

难点：学生能够运用科学的观察和比较方法，准确地描述和表达物体的特征和差异。

解决办法：

1.为了帮助学生掌握观察和比较的方法，教师可以设计一系列的实践活动，如分组观察不同的物体，引导学生运用五感（视、听、触、闻、尝）来观察和比较。通过实际操作，学生能够更加直观地理解和掌握观察和比较的方法。

2.在学生观察和比较的过程中，教师可以引导学生注意物体的形状、颜色、大小、质地等方面的特征，并运用科学的比较方法，如配对比较、排序比较等，来找出物体的相同点和不同点。

3.为了突破学生准确描述和表达物体的特征和差异的难点，教师可以引导学生运用具体的词汇和句子来进行描述，例如使用“圆形、蓝色、大小的不同”等词汇来描述物体的特征。同时，教师可以鼓励学生进行小组讨论和分享，通过交流和互动，提高学生的表达能力和沟通能力。

4.教师可以运用多媒体教具和实物展示等辅助教学手段，以直观的方式展示物体的特征和差异，帮助学生更好地理解和表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式学习：通过设计观察和比较的活动，让学生在实践中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.合作学习：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互交流、合作探究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.引导式学习：教师引导学生运用五感观察物体，通过提问和引导，帮助学生发现物体的特征和差异，培养学生的观察和比较能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体教具和实物展示，以直观的方式展示物体的特征和差异，帮助学生更好地理解和表达。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

3.实物观察和实验：提供不同物体的实物样本，让学生亲自观察和比较，增强学生的实践操作能力，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解《观察与比较》课题。

-设计预习问题：引导学生思考如何观察和比较物体，鼓励他们发现物体的特征和差异。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT、视频等资料，理解观察与比较的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，以便教师了解学习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课题内容。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的物体比较实例，引出《观察与比较》课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察与比较的方法和技巧，结合实物或图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行物体观察和比较实验，让学生在实践中掌握比较方法。

-解答疑问：针对学生在实践过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题和实例。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与物体观察和比较实验，实际操作比较方法。

-提问与讨论：学生针对实践中的问题或新的发现，勇敢提问并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生理解观察与比较的概念和方法。

-实践活动法：通过小