第1章 第1节 人类的起源和发展2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

第1章第1节人类的起源和发展2023-2024学年七年级下册生物高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版七年级下册生物教材的第1章第1节“人类的起源和发展”，主要包括以下几个部分：

1.人类的起源：介绍人类的祖先——森林古猿，以及人类从非洲起源的理论。

2.人类的发展：讲解人类从原始社会到现代社会的发展过程，包括工具的制造和使用、火的使用、语言的产生等。

3.人类的进化：分析人类进化的证据，如化石、基因等，以及人类进化中的重大事件，如直立行走、大脑容量的增加等。

4.人类的种族：介绍人类的种族分类，以及种族间的相似性和差异性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了关于动植物进化的知识，对于进化的概念和证据有一定的了解。同时，学生在历史课上已经学习了人类文明的发展，对于人类的发展和进化有一定的认识。这为学生在生物课上学习人类的起源和发展提供了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念、科学思维、科学态度和社会责任五个方面展开。

1.科学探究：通过观察和分析人类起源和发展的证据，培养学生提出问题、探究答案的能力。

2.生命观念：让学生理解生命的起源和进化，形成对生命发展过程的认识，树立生物多样性的观念。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析人类起源和发展过程中的一系列事件。

4.科学态度：培养学生尊重科学、勇于探索的科学态度，对人类起源和发展保持好奇心和学习热情。

5.社会责任：使学生认识到生物学知识在人类社会中的重要性，培养他们将生物学知识应用于实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、遗传等，同时对人类的进化有初步的认识，如达尔文的自然选择理论，以及人类的基本进化历程。此外，学生还学习了与之相关的历史知识，如人类文明的发展等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对探索人类起源和发展的话题通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的科学思维和分析问题的能力，能够从文本中获取信息并进行简单的推理。在学习风格上，这个年龄段的学生倾向于通过互动和实践活动来学习，因此需要教师在教学过程中设计一些实验、讨论等互动环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习人类起源和发展过程中，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解，如人类进化的证据、种族的分类等。此外，学生可能会对复杂的进化过程感到困惑，不易把握。因此，教师需要用生动的例子、图片或视频等形式帮助学生更好地理解和记忆。同时，学生在分析问题时可能会过于依赖已有知识，缺乏批判性思维。教师应引导学生敢于质疑，勇于提出不同的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物学实验器材、图书资源等。

2.课程平台：人教版生物学教材、教学课件、教学设计文档等。

3.信息化资源：网络上的生物学相关视频、图片、文章等（注意选择适合学生年龄和认知水平的资源）。

4.教学手段：小组讨论、实验教学、案例分析、问题驱动学习、引导学生自主探究等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段关于人类起源和发展的视频，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考“人类是如何从原始社会发展到现代社会的？”等问题，引发学生的思考。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解人类的起源，介绍人类的祖先——森林古猿，以及人类从非洲起源的理论。

教学手段：采用PPT展示相关图片和文字，结合讲解，帮助学生理解和记忆。

互动环节：邀请学生分享他们对人类起源的看法，鼓励学生提出问题，师生共同探讨。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于人类起源和发展的选择题或简答题，让学生在课堂上完成。

讨论环节：学生分组讨论，分享解题过程和答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，设计一些问题，检查学生对知识的掌握情况。

提问方式：采用随机点名或举手回答的方式，鼓励学生积极参与。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要知识点，强调人类起源和发展的重要性。

教学手段：通过PPT展示关键词，引导学生进行总结。

互动环节：邀请学生分享他们对人类起源和发展的感悟，激发他们对生命科学的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：要求学生结合教材，深入了解人类起源和发展过程，撰写一篇短文。

作业目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力。