3《古诗词三首》第3课时 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

3《古诗词三首》第3课时教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版《语文》六年级上册第三课时《古诗词三首》的教学。本节课将重点学习《观书有感》、《泊船瓜洲》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三首诗词。学生将通过分析诗词的意义、韵律和修辞手法，理解诗人的情感和思想，提升文学素养。同时，学生将通过朗读、背诵和创作，培养对古诗词的兴趣和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏与创造：通过分析诗词的韵律、修辞手法和意象，学生能够提升对古诗词美的鉴赏能力，并尝试进行诗词创作。

2.思维发展与提升：通过深入理解诗词的意义和诗人的情感，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。

3.文化传承与理解：通过学习古诗词，学生将加深对中国传统文化的理解，增强民族自豪感，并能够将传统文化融入现代生活。

4.语言运用与表达：通过朗读、背诵和讨论，学生将提高古汉语的理解和表达能力，提升口语表达和书面表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的古诗词阅读能力，对一些常见的诗词形式和修辞手法有初步的了解。同时，学生应该对一些古代诗词家和诗词作品有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对文学作品的鉴赏能力和创作兴趣逐渐增强。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用多媒体教学资源，如音乐、图片和视频，以激发学生的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些难点，如诗词中的生僻字词、古代文化背景等。同时，学生可能对诗词的深层含义和诗人的情感表达理解不够。因此，教师需要通过生动的讲解、具体的例子和互动讨论，帮助学生克服这些困难，深入理解诗词的意境和情感。

四、教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有《古诗词三首》的学习资料，包括课文、注释和译文。2.辅助材料：收集与本课诗词相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解诗词背景和意境。3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。4.教室布置：根据教学需要，将教室座位排列调整为适合小组讨论和互动的形式，同时设置一个展示区，用于学生分享和展示自己的创作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，让学生感受古诗词的韵味，同时展示一幅美丽的山水画，引发学生对诗词中自然景色的联想。

问题提出：引导学生思考诗词中的景色与现实世界的关系，激发学生对诗词的兴趣。

用时：5分钟

2.讲授新课（20分钟）

讲解《观书有感》：分析诗中的意象、韵律和修辞手法，引导学生理解诗人对自然景色的感受和情感表达。

讲解《泊船瓜洲》：讲解诗中的景色描绘、诗人情感以及诗句的韵律美。

讲解《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：分析诗中的意象、修辞手法和诗人的思想感情。

用时：20分钟

3.师生互动环节（10分钟）

提问：让学生分享自己对诗句的理解和感受，引导学生从不同角度分析诗词。

讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗词中景色和情感的理解。

互动：教师引导学生进行诗词接龙游戏，提高学生的诗词鉴赏能力和反应能力。

用时：10分钟

4.巩固练习（5分钟）

练习：让学生根据所学诗词，尝试创作一首小诗，锻炼学生的创作能力。

讨论：分组展示自己的创作，让学生互相评价、学习，提高写作技巧。

用时：5分钟

5.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调诗词中的景色描绘和情感表达。

拓展：推荐学生阅读其他古代诗人的作品，扩大知识面，提高文学素养。

用时：5分钟

总用时：45分钟

教学创新：在讲授新课时，采用多媒体资源辅助教学，如图片、视频等，使抽象的诗句变得生动形象，有助于学生理解和感受。在师生互动环节，采用诗词接龙游戏等方式，增加课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。在巩固练习环节，鼓励学生创作，培养学生的写作能力，同时进行分组讨论，让学生在交流中学习，提高合作能力。

六、学生学习效果

1.理解《观书有感》、《泊船瓜洲》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》三首诗词的意义、韵律和修辞手法，能够准确地朗读和背诵这些诗词。

2.能够分析诗中的意象、景色描绘和诗人情感，理解诗人的思想感情，提升文学鉴赏能力。

3.提升写作技巧，能够根据所学诗词创作一首小诗，锻炼自己的创作能力。

4.增强对中国传统文化的理解，加深对古代诗词和诗人的认识，提高民族自豪感。

5.培养合作能力，通过分组讨论和互动交流，学会与他人合作