学前儿童健康教育 习题答案 项目九.docx

项目九

一、选择题

1.C。解析：终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度作出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

2.B。解析：诊断性评价是指在某项学前教育计划或方案开始之前进行的测定性或预测性评价，它类似于医生给病人诊病，是选择、制订学前教育计划和方案的基础。

3.D。解析：根据评价主体的不同，可以划分为自我评价和他人评价。妈妈对女儿的评语属于他人评价。

4.C。解析：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

二、简答题

1.学前儿童健康教育评价就是对学前儿童健康教育的个人价值和社会价值做出判断的过程。

2.方向性、发展性、可行性、定量评价和定性评价相结合、静态评价和动态评价相结合、单项评价和综合评价相结合。

3.学前儿童健康教育评价是学前儿童健康教育目标管理的重要内容，是保证学前儿童健康教育质量的关键，其有以下意义：（1）为检验健康教育计划和方案提供依据，（2）有利于幼儿园健康教育工作规范化管理，（3）为有关部门制定决策提供依据，（4）促进学前儿童健康教育改革的进一步深化。

4.学前儿童健康教育评价的内容包括对学前儿童健康教育活动的评价，又包括对学前儿童本身生长发育和发展状况的评价（即对学前儿童的知识—态度—行为状况的评价和对学前儿童的生长发育指标达成情况的评价），还包括卫生保健工作状况评价等许多方面。

5.学前儿童健康教育评价常用的方法有绝对评价、相对评价和个体内部差异评价，自我评价和他人评价，诊断性评价、形成性评价和总结性评价，定量评价和定性评价。