学前儿童健康教育 习题答案 项目二.docx

项目二

一、选择题

1.A。解析：幼儿园健康领域的目标包括：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

2.B。解析：《幼儿园工作规程》第十九条指出，“幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次；注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。幼儿园对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价，及时向家长反馈结果”。

3.ACD。解析：《3-6儿童学习与发展指南》提出，健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

二、简答题

1.选择学前儿童健康教育内容时的要求有以下五点。

（1）符合教育目标的要求；

（2）与学前儿童生活经验相关联；

（3）与学前儿童的年龄特征及接受能力相吻合；

（4）适当考虑社会因素；

（5）教育内容具有科学性。

2.学前儿童健康教育的原则：①科学性与实用性相结合原则；②渗透融合性原则；③生活性原则；④循序渐进性原则；⑤家庭与社会、托幼机构相结合的原则；⑥多种方法相配合的原则。

3.学前儿童健康教育的意义：①学前儿童健康教育是社会发展的需要；②学前儿童健康教育是学前儿童全面发展教育的重要组成部分；③学前儿童健康教育对于学前儿童的身心健康发展具有独特的价值；④学前儿童健康教育是建立完善的学前儿童健康教育体系的需要。

三、论述题

1.学前儿童健康教育的总目标如下。

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

对这些目标的理解如下。

（1）既要健身，又要护心。

（2）既要保护，更要锻炼。

（3）既重技能，更重兴趣。

（4）既要被动教育，更要主动发展。

2.学前儿童健康教育不同年龄阶段的目标要求的区别与内在联系是：学前儿童健康教育的年龄阶段目标既体现出各年龄段之间的不同要求，同时不同层次之间又有着密切联系，体现出由简到繁、由易到难、由低级到高级的螺旋式上升趋势。（具体内容可参见学前儿童健康教育的年龄阶段目标）

3.（1）学前儿童健康教育的任务：①传授健康的基本知识，②树立健康态度和信念，③培养健康行为和习惯。

（2）①健康行为是指人的身体、心理和社会诸方面均处于良好状态时的外在表现。健康行为作为一种理想的行为理论模式，规定着人的行为的方向。②学前儿童健康教育与健康行为有着非常密切的关系。一方面，健康教育工作者通过健康信息传播活动使学前儿童掌握了有关健康行为知识，这些健康行为知识是健康行为得以自觉表现的前提；另一方面，通过行为激励、行为矫正、健康咨询等健康教育活动，保持和促进有利于健康的行为发展，减少或阻断不健康的行为，提高学前儿童健康行为水平。③学前儿童的身心健康归根结底取决于学前儿童的健康行为和习惯，学前儿童健康教育所期望获得的结果就是让学前儿童自觉地、主动地产生和形成各种有益于自身、社会和民族健康的行为和习惯。