教科版（2017秋） 四年级下册 3.4 制作岩石和矿物标本教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2017秋）四年级下册3.4制作岩石和矿物标本教案（PDF版含反思）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是教科版（2017秋）四年级下册第3.4节“制作岩石和矿物标本”。该节课内容主要涉及岩石和矿物的基本概念、特征以及制作标本的方法。通过对本节课的学习，学生可以加深对岩石和矿物的认识，提高动手实践能力。

教学对象为四年级学生，他们已经具备了一定的观察和分析能力，对自然界的岩石和矿物有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步掌握岩石和矿物的特征，培养热爱自然、探索科学的兴趣。

本节课内容与课本紧密相连，通过讲解、示范、实践等环节，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。教学过程中注重引导学生主动参与、积极思考，激发学生的创新意识和实践能力。

教学内容主要包括：1.岩石和矿物的概念及分类；2.岩石和矿物的特征；3.制作岩石和矿物标本的方法；4.岩石和矿物标本的保存与展示。

教学过程分为五个环节：1.导入新课；2.讲解岩石和矿物的概念及分类；3.分析岩石和矿物的特征；4.示范制作岩石和矿物标本；5.学生动手实践、总结反思。

在教学过程中，要注意把握学生的认知规律，由浅入深、循序渐进地引导学生掌握知识。同时，注重课堂互动，让学生在实践中感受科学乐趣，提高学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.地理观察力：通过观察岩石和矿物的标本，培养学生细致观察、发现问题的能力，提高地理观察力。

2.地理实践操作能力：学生动手制作岩石和矿物标本，培养实践操作能力，提高解决问题的能力。

3.地理思维能力：通过对岩石和矿物的特征进行分析，培养学生分析问题、解决问题的地理思维能力。

4.地理科学探究精神：引导学生主动参与课堂活动，自主探究岩石和矿物的奥秘，培养科学探究精神。

5.地理人文素养：通过学习岩石和矿物的知识，增强学生对自然地理环境的认知，提高地理人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-岩石和矿物的基本概念：理解岩石和矿物的定义，掌握它们的分类及特征。

-制作标本的方法：学会制作岩石和矿物标本的基本步骤，包括采集、清洗、分类、标记等。

-岩石和矿物标本的保存与展示：了解标本保存的方法和技巧，学会如何展示岩石和矿物标本。

2.教学难点

-岩石和矿物的特征识别：学生难以准确识别不同岩石和矿物的特征，如成分、结构、颜色等。

-制作标本的技巧：在制作标本过程中，学生可能难以掌握正确的操作方法，如如何正确采集岩石样本，如何清洁和整理样本等。

-标本保存的方法：学生可能不了解如何正确保存岩石和矿物标本，以避免样本损坏或失去其科学价值。

针对以上难点，教师应通过实物展示、分组讨论、示范操作等方式，帮助学生深入理解岩石和矿物的特征，并指导学生正确进行标本的制作和保存。同时，鼓励学生提问和参与实践，以提高学生的动手能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-岩石和矿物标本实物或模型。

-实验室用具，如放大镜、刷子、滴瓶等。

-工作台或实验台。

2.课程平台：

-教科版四年级下册教材。

-教学PPT或PDF教案。

3.信息化资源：

-互联网上的岩石和矿物数据库或图库。

-科学教育视频或动画，介绍岩石和矿物的形成及标本制作过程。

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解岩石和矿物的基本概念及特征。

-示范法：展示标本制作过程，引导学生模仿实践。

-互动讨论法：分组讨论，鼓励学生提出问题，分享学习心得。

-实践活动法：学生动手制作标本，提高实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示岩石和矿物标本实物或图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

-提出问题：“你们知道这些岩石和矿物是怎么形成的吗？”引导学生思考。

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习岩石和矿物的奥秘。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解岩石和矿物的基本概念、分类和特征。

-通过示例和图片，讲解不同类型的岩石和矿物，引导学生观察和分析它们的特征。

-强调岩石和矿物的形成过程，解释它们在地球演化中的作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“你们能举例说明一下不同类型的岩石和矿物的特征吗？”

-学生回答后，教师进行点评和补充，引导学生深入理解。

-学生分组讨论，分享自己收集的岩石和矿物标本，互相学习和交流。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些岩石和矿物的图片或样本，让学生