平均数（教学设计）- 2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

平均数（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

平均数（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

教材分析

“平均数”是2023-2024学年四年级下册数学人教版的一章内容。本章主要介绍平均数的含义、求法及其在实际生活中的应用。通过本章学习，学生应掌握平均数的定义，能够计算简单数据的平均数，并理解平均数在解决实际问题中的作用。

本章内容与学生的生活实际紧密相连，通过实例让学生感受平均数在生活中的应用，培养学生的数学应用能力。同时，本章内容也为后续学习更高级的数学概念和方法打下基础。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的教学活动，引导学生主动探究，激发学生学习兴趣，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本章教学旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：学生能够理解平均数的定义，掌握计算平均数的方法，并能运用平均数解决实际问题。

2.数据处理：学生能够收集、整理数据，运用平均数对数据进行描述和分析。

3.数学建模：学生能够将平均数的概念和方法应用到实际生活中，建立数学模型解决实际问题。

4.数学思维：学生能够通过探究平均数的特点，培养其归纳、总结、推理的数学思维能力。

5.数学应用：学生能够理解平均数在实际生活中的意义，提高其数学应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了加减乘除的基本运算，对数据的收集和整理有一定的了解。他们可能已经接触过简单的统计学概念，如数量、总量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的数学问题通常比较感兴趣，他们善于观察和发现生活中的数学现象。在学习能力上，他们已经能够进行基本的数学运算，并开始具备一定的逻辑推理能力。在学习风格上，他们倾向于通过实际操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平均数的概念和计算方法时，学生可能会对平均数与实际数据之间的关系产生困惑。他们可能难以理解平均数在反映一组数据整体水平方面的局限性。此外，学生在应用平均数解决实际问题时，可能会遇到如何选择合适的统计方法和技术的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握平均数的概念和计算方法。

3.实验器材：如果本节课需要进行实验或实践活动，要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习区域进行合作、探究和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平均数”的概念和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均数的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平均数”的概念和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的例子，如班级同学的体重平均数，引出“平均数”的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平均数的定义、计算方法及其在实际生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同数据的平均数计算方法，让学生在实践中掌握平均数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平均数的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让