关爱流浪小动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docxVIP

关爱流浪小动物（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版，主题是“关爱流浪小动物”。本节课的主要目标是让学生了解流浪小动物的现状，培养学生关爱动物的情感，提高学生的社会责任意识。

教学内容包括以下几个部分：

1.导入：通过图片和视频展示流浪小动物的生活状况，引发学生对流浪小动物的关注和同情。

2.课堂讲解：介绍流浪小动物的成因、生活困境以及对我们生活的影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何关爱流浪小动物，提出具体的建议和措施。

4.分享与交流：每个小组选出一名代表分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己在关爱流浪小动物方面的责任和行为。

6.课后作业：鼓励学生课后参与关爱流浪小动物的实践活动，如捐款、志愿者服务等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过了解流浪小动物的生活状况，引导学生认识到每个生命都有其存在的价值和意义，培养学生尊重生命、关爱生命的意识。

2.社会参与：培养学生参与社会事务的热情和责任感，提高学生解决实际问题的能力，使其能够在关爱流浪小动物方面提出具体的建议和措施。

3.批判性思维：引导学生分析流浪小动物问题的成因，培养学生从不同角度思考问题、解决问题的能力。

4.沟通与合作：在小组讨论环节，培养学生主动表达、倾听他人意见、协作解决问题的能力。

5.自主学习：鼓励学生在课后参与关爱流浪小动物的实践活动，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.流浪小动物的生活状况和成因。

b.关爱流浪小动物的具体方法和措施。

c.学生能够参与课后关爱流浪小动物的实践活动。

2.教学难点：

a.理解流浪小动物问题的成因：学生可能难以理解为什么会有流浪小动物的存在，以及流浪小动物问题的根源。

b.提出关爱流浪小动物的有效措施：学生可能难以提出具体且可行的关爱措施，需要教师的引导和启发。

c.学生情感态度的转变：学生可能存在对流浪小动物的无视或漠视态度，需要教师通过情感教育引导学生树立正确的价值观。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示流浪小动物的生活状况，引发学生的情感共鸣。

b.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

c.分享与交流：让学生代表作分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充，促进学生的思考和表达能力。

2.教学手段：

a.图片和视频：用于展示流浪小动物的生活状况，引发学生的关注和同情。

b.讨论指南：提供讨论的话题和问题，引导学生进行有目的的讨论。

c.课后实践活动：鼓励学生参与关爱流浪小动物的实践活动，将所学内容付诸实践。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示流浪小动物的生活状况，引发学生的情感共鸣，提高学生的关注度。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对如何关爱流浪小动物展开讨论，促进学生的合作和问题解决能力。

c.分享与交流：鼓励学生代表作分享讨论成果，其他同学可以进行评价和补充，提升学生的表达和评价能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生可以扮演流浪小动物、救助人员等角色，增强对流浪小动物困境的理解。

b.小组合作：学生分组进行调查和研究，探讨如何改善流浪小动物的生活状况，培养学生的合作和探究能力。

3.教学媒体使用：

a.图片和视频：利用图片和视频展示流浪小动物的生活状况，引发学生的关注和同情。

b.讨论指南：提供讨论的话题和问题，引导学生进行有目的的讨论，提升学生的思考和表达能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于流浪小动物的生活状况、成因及如何关爱的PPT、视频等资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“流浪小动物为什么会失去家园？”“我们能为流浪小动物做些什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解流浪小动物的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课