18 童年的水墨画（公开课教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册.docxVIP

18童年的水墨画（公开课教学设计）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册第18课《童年的水墨画》。该教学内容通过描绘童年生活中的一系列画面，让学生感受作者对童年生活的怀念与珍惜。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在二年级学过《美丽的画面》，对画面的描绘有一定的认识和掌握。本节课在此基础上，引导学生从文本中提炼出童年的画面，进一步培养他们的想象力和审美能力，同时加强学生对语文文本的理解和感悟。教学内容主要包括：分析文本中描绘的童年画面，体会作者情感；学习并运用描绘画面的相关词汇和句型；结合自身经历，创作以“童年的画面”为主题的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：《童年的水墨画》一课中，通过深度阅读与创意表达，提升学生的文学鉴赏力和文化素养，强化他们对语言美的感知与表达。一是提高学生的审美鉴赏能力，使其能够感受并评析文本中细腻的情感和丰富的画面；二是加强语言构建与运用能力，学会运用生动形象的语言描绘生活场景；三是培养批判性思维，让学生在理解文本的基础上，能够提出自己的观点并进行合理阐述，激发他们的想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生形成对美好生活的向往，增强文化自信，促进语文核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生通过分析《童年的水墨画》中的文字，掌握如何运用形容词和修辞手法描绘生动的画面，以及如何体会作者对童年生活的情感表达。

-重点包括：学习文本中的生词和短语，如“斑斓”、“荡漾”等，并理解其在句子中的作用；分析文本中运用的比喻、拟人等修辞手法，如“溪水像一条绿丝带”，体会其对增强语言表现力的作用；通过朗读和讨论，把握作者对童年记忆的怀念之情。

2.教学难点

-难点在于如何引导学生从文本中提炼出画面，并将自己的情感体验与文本内容相结合，进行创意表达。

-具体难点包括：学生对于文本中抽象描述的理解，如“时间的颜色”、“记忆的香味”，需要通过教师的引导和讨论，帮助学生形象化地理解和感受；学生可能在表达自己的感受时，语言表达不够丰富，需要教师提供词汇和句型的支持，帮助他们构建更准确、生动的语言表达；学生创作短文时，如何将学到的描绘技巧和情感表达融入到自己的写作中，这是学生需要突破的难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频、学生用书。

-课程平台：学校统一的教学管理系统、电子教室。

-信息化资源：电子课本、课文相关的图片和插图、教学PPT、在线词汇游戏、写作辅助工具。

-教学手段：讲授、小组讨论、同伴互助、朗读、写作练习、课堂展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含课文《童年的水墨画》的电子版、预习PPT和预习问题的资料包，明确预习目标和词汇预习要求。

设计预习问题：围绕“童年的画面”，设计问题如“文中用了哪些词汇描绘了童年场景？”“这些词汇给你什么样的感觉？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过系统跟踪和课堂反馈，了解学生的预习情况，确保学生对课文有初步理解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，学习生词，尝试理解课文内容。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交，供老师查阅。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立预习，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用电子资源和在线平台，实现预习资源的共享和提交。

-作用与目的：

帮助学生初步接触课文，为课堂深入学习打下基础。

培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一幅水墨画，引出本课主题，激发学生对童年回忆的情感共鸣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生词、短语和修辞手法，结合具体句子和画面，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相分享描绘童年的词汇，并进行创意描绘练习。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组中积极分享自己的预习成果，参与描绘童年的创意练习。

提问与讨论：对不明确的地方提出疑问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言描绘技巧。

实践活动法：通过创意描绘练习，让学生将理论知识应用于实践。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对课文语言表达技巧的理解，提升其语言表达能力。

通过实践活动，增