小学五年级创意机器人编程课 2-6.4 声控灯（教学设计）.docxVIP

小学五年级创意机器人编程课2-6.4声控灯（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自小学五年级创意机器人编程课，第2-6.4节，声控灯。本节课主要让学生掌握如何使用编程语言实现一个声控灯的功能。学生需要通过编程，实现当有声音时，灯亮；当没有声音时，灯灭的效果。这需要学生掌握编程语言的基本语法，以及如何通过编程来控制机器人的动作。同时，本节课也会引导学生思考声控灯在现实生活中的应用，激发学生的创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维、创新思维和问题解决能力。通过学习声控灯的编程，学生将掌握编程语言的基本语法，培养计算思维；同时，学生需要思考如何通过编程实现声控灯的功能，激发创新思维；最后，学生需要解决编程过程中遇到的问题，提高问题解决能力。

学情分析

考虑到小学五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们在知识方面已经具备了一定的科学和数学基础，对于简单的逻辑思维和问题解决有一定的能力。然而，学生在编程方面的知识普遍较为薄弱，对于编程语言的语法和使用还不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的观察力和动手能力，能够进行简单的实验和操作。但是，他们在创新思维和问题解决能力方面还有待提高，需要通过教学活动来激发和培养。

此外，学生的行为习惯对于课程学习也有重要影响。部分学生可能对新技术和新知识有较高的兴趣和好奇心，积极参与课堂活动；但也有一部分学生可能对编程感到陌生和畏惧，缺乏学习的积极性。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：机器人编程教育套件、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：教室内的教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、编程教学视频、在线编程练习平台。

4.教学手段：分组讨论、示范教学、任务驱动、互动问答。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是创意机器人编程课的2-6.4节，声控灯。在我们的日常生活中，有没有遇到过这样的情况：晚上回家，黑暗中我们需要开灯，但又不想动手去开关呢？今天，我们就来学习如何用编程让灯泡根据声音自动开关，解决这个问题。

2.知识讲解

(1)首先，我们需要了解声控灯的工作原理。声控灯主要是通过声音传感器来检测环境中的声音，当声音达到一定强度时，灯泡就会自动点亮。

(2)接下来，我们要学习编程语言的基本语法，如何使用编程语言来控制机器人的动作。我们需要使用条件语句来判断声音的大小，使用循环语句来控制灯泡的点亮和熄灭。

(3)最后，我们要学习如何将编程代码应用到实际的机器人编程中，实现声控灯的功能。

3.实践操作

(1)同学们，现在我们就开始动手实践，让机器人实现声控灯的功能。首先，请打开你们的电脑，连接好机器人编程教育套件。

(2)然后，我们一起来编写编程代码。在这个环节，我会一步一步地指导大家，如果有任何问题，请随时提问。

(3)编写完代码后，我们将代码上传到机器人上，并进行测试。在测试过程中，我们要注意观察机器人的反应，看看声控灯是否能够根据声音的大小自动点亮和熄灭。

4.分组讨论

同学们，现在请大家分组进行讨论。每组尝试改进和完善声控灯的编程代码，使其能够更加智能和精准地响应声音。

5.成果展示

(1)讨论结束后，每组派一位代表来展示你们改进后的声控灯编程代码。

(2)在展示过程中，其他同学可以提出意见和建议，共同帮助改进代码。

(3)最后，我们一起来评选出最佳创意声控灯编程代码，并给予奖励。

6.总结与反思

同学们，通过本节课的学习和实践，我们掌握了声控灯的编程方法，培养了计算思维和创新思维。同时，我们也学会了如何通过团队合作来解决问题。希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，发明更多有趣的机器人。

7.课后作业

(1)请同学们复习本节课所学的编程语法和声控灯的编程方法。

(2)设计一个简单的声控灯程序，并上传到机器人上进行测试。

(3)撰写本节课的学习总结，包括学到的知识和自己在编程过程中的收获。

知识点梳理

1.声控灯工作原理：声控灯主要是通过声音传感器来检测环境中的声音，当声音达到一定强度时，灯泡就会自动点亮。

2.编程语言基本语法：我们需要使用条件语句来判断声音的大小，使用循环语句来控制灯泡的点亮和熄灭。

3.机器人编程教育套件的使用：熟悉机器人编程教育套件的连接和操作，掌握通过编程语言控制机器人的动作。

4.编程代码的编写和上传：学会编写声控灯的编程代码，并将代码上传到机器人上，进行实际操作和测试。

5.团队合作与问题解决：在分组