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21《大自然的声音》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文三年级上册《大自然的声音》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生对课文《大自然的声音》的理解和表达能力，培养学生的语文素养。

2.思维能力：引导学生观察和思考大自然中的声音，培养学生对自然现象的探究精神和思维能力。

3.审美情感：通过欣赏和描述大自然的声音，培养学生对自然美的感受和表达能力，提升学生的审美情感。

4.文化素养：通过学习课文，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生的文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文《大自然的声音》中所描绘的自然景象和声音。

2.学生能够运用适当的词汇和句式表达自己对大自然声音的感受和想象。

难点：

1.学生对一些生僻词汇的理解和运用。

2.学生对大自然声音的观察和描述能力。

解决办法：

1.对于生僻词汇，可以通过图片、实物演示等方式帮助学生理解和记忆。

2.组织学生进行观察活动，如户外活动去听大自然的声音，或者播放相关音频资料，引导学生仔细聆听并描述。

3.课堂上可以进行小组讨论，让学生分享彼此对大自然声音的感受和想象，互相学习和交流。

4.鼓励学生进行写作练习，让学生尝试用文字表达自己对大自然声音的体验和想象，提供适当的指导和反馈。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、音响设备、自然声音采集设备（如录音笔、麦克风等）。

2.课程平台：统编版语文三年级上册教材、教学课件、相关教学视频和音频资料。

3.信息化资源：在线字典、图片库、教育云平台等辅助教学工具。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作、观察活动、录音等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文三年级上册的《大自然的声音》。在上课之前，老师请大家先闭上眼睛，用心去感受一下我们周围的声音，试着辨别出这些声音来自哪里。好，请大家睁开眼睛，现在告诉我你们听到了哪些声音？（等待学生回答）

2.探究课文内容

（1）老师给大家分发课文教材，请大家认真阅读课文《大自然的声音》，并思考以下问题：

a.课文描绘了哪些大自然的声音？

b.这些声音是如何产生的？

c.课文中的大自然声音给你留下了怎样的印象？

（2）学生阅读课文后，老师组织学生进行小组讨论，分享彼此的答案和感受。

（3）老师邀请几位学生上台，用朗读的方式为大家展示课文中的精彩片段，并请其他同学进行评价。

3.深入学习课文

（1）老师通过多媒体展示课文插图，引导学生观察并描述图片中的大自然景象。

（2）学生跟随老师一起分析课文中使用的词汇和句式，学习如何表达自己对大自然声音的感受。

（3）老师组织学生进行写作练习，让学生尝试用文字表达自己对大自然声音的体验和想象，并提供适当的指导和反馈。

4.课堂小结

同学们，今天我们学习了课文《大自然的声音》，了解了大自然中各种美妙的声音，也学会了如何用语言表达对这些声音的感受。希望大家在今后的生活中，能够更加留心身边的声音，用心去感受大自然的美妙。

5.作业布置

请大家课后结合自己的生活经验，选一种大自然的声音，试着用文字描述出来，下节课和大家分享。

6.课后反思

老师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及教学中是否存在需要改进的地方。同时，老师也会关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

学生学习效果

1.理解能力：学生们能够理解并描述大自然中的各种声音，如鸟鸣、水流、风声等，并能运用适当的词汇和句式表达自己对这些声音的感受。

2.观察能力：学生们通过观察课文插图和实际生活中的大自然景象，能够识别和描述不同自然声音的来源和特点。

3.表达能力：学生们在写作练习中能够运用所学词汇和句式，用文字表达自己对大自然声音的体验和想象，并在课堂上勇敢地分享自己的作品。

4.审美情感：学生们通过欣赏和描述大自然的声音，能够感受到自然美的存在，培养了对自然美的敏感和欣赏能力。

5.文化素养：学生们通过学习课文，了解了中国优秀的传统文化中关于大自然的声音的描写和表达，增强了对传统文化的认识和理解。

6.合作能力：在小组讨论和分享过程中，学生们能够积极参与，与同学们合作交流，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.探究精神：学生们在课堂上能够主动提出问题，参与课堂讨论，表现出对大自然声音的好奇心和探究精神。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确展示课文《