寻找金蛋中的礼物——确定位置（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

寻找金蛋中的礼物——确定位置（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版四年级上册数学教材，第三章“确定位置”的相关内容。主要包括以下几个部分：

1.学习使用坐标系来表示物体的位置；

2.理解相对位置的概念，并能够用语言描述物体的相对位置；

3.掌握用数对表示物体位置的方法，并能够进行简单的位置计算；

4.应用所学的知识，解决实际问题，如寻找隐藏的礼物等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.发展学生的空间观念，使其能够理解并运用坐标系来描述物体的位置；

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数对进行位置计算和解决问题；

3.提升学生的数学语言表达能力，使其能够准确描述物体的相对位置；

4.培养学生的应用意识，使其能够将所学知识应用于解决实际问题，如寻找隐藏的礼物等。通过这些活动，学生将能够更好地理解和掌握确定位置的概念和方法，同时提高自己的数学素养和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握用坐标系和数对表示物体位置的方法，以及解决实际问题的能力。具体重点包括：

（1）理解坐标系的含义，能够熟练地使用坐标系表示物体的位置；

（2）掌握数对的表示方法，能够运用数对进行位置计算；

（3）培养学生的应用意识，使其能够将所学知识应用于解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握坐标系和数对之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。具体难点包括：

（1）坐标系中不同象限内物体的表示方法；

（2）数对中第一个数字和第二个数字所表示的意义；

（3）如何将实际问题转化为坐标系和数对的问题，并进行解答。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用教具或电子白板展示坐标系，让学生直观地理解坐标系的含义；

（2）通过例题和练习题，让学生反复练习用数对表示物体位置的方法，加深对其的理解；

（3）设计具有代表性的实际问题，引导学生将问题转化为坐标系和数对的问题，并指导学生进行解答。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授坐标系和数对的基础知识；实践法让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识；互动讨论法则鼓励学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动

（1）利用坐标寻宝游戏，让学生在实际操作中理解坐标系的含义，掌握数对的表示方法；

（2）分组讨论实际问题，引导学生将问题转化为坐标系和数对的问题，并合作解决；

（3）开展“寻找金蛋中的礼物”主题活动，激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。

3.教学媒体

本节课将使用多媒体课件、教具和电子白板等教学媒体。多媒体课件和教具用于直观展示坐标系和数对的关系，帮助学生更好地理解和掌握知识；电子白板则用于展示实际问题和解答过程，方便学生观看和讨论。通过合理运用这些教学媒体，可以提高课堂教学效果，提升学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“确定位置”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坐标系和数对的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“确定位置”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“寻找金蛋中的礼物”主题活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解坐标系和数对的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握确定位置的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验确定位置的应用。

-提问