11《项链》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

11《项链》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文一年级上册《项链》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解力：能够理解《项链》的故事情节，把握人物形象和主题思想。

2.审美力：能够欣赏并分析作品中的文学手法和艺术特色，培养审美情趣。

3.表达力：能够运用自己的语言表达对作品的理解和感受，提升写作和口语表达能力。

4.文化素养：通过学习《项链》，了解相关的历史文化背景，提升文化素养。

教学难点与重点

-故事情节的理解：《项链》的故事情节复杂，需要学生能够理解和记忆故事的发展过程和主要事件。

-人物形象的把握：学生需要能够分析故事中的人物形象，理解他们的性格特点和行为动机。

-文学手法的欣赏：教师需要引导学生欣赏作品中的文学手法，如描写、对话、象征等，并能够运用这些手法进行写作。

-主题思想的领悟：学生需要能够理解和表达作品的主题思想，思考作品所传达的意义和价值。

2.教学难点

-故事情节的复杂性：由于《项链》的故事情节复杂，学生可能难以理解和记忆故事的发展过程和细节。

-人物形象的深度分析：学生可能难以理解和分析故事中的人物形象，特别是他们的内心世界和动机。

-文学手法的运用：学生可能对作品中的文学手法不熟悉，难以理解和欣赏其艺术效果。

-主题思想的深度领悟：学生可能难以理解和表达作品的主题思想，特别是对其深层含义的思考和探讨。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材《项链》。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学习通、智慧树等）。

3.信息化资源：统编版语文一年级上册《项链》电子教材、教学PPT、相关视频资源、在线讨论区。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组合作讨论、案例分析法、任务驱动法、评价与反馈。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是统编版语文一年级上册的一篇有趣的故事《项链》。在上课之前，请同学们先预习一下课文，了解一下故事的大致内容。好的，现在我们开始上课。

2.讲解课文

首先，我们来朗读课文，感受一下故事的氛围。请大家跟随我一起朗读课文。朗读结束后，我们来逐段解析课文内容。

第一段，故事的开头部分，描述了主人公的背景和环境。请大家注意理解这段内容，主人公是一个普通的女孩，她生活在一个普通的家庭中。这段内容为我们展示了主人公的平凡生活。

第二段，故事进入正题，主人公得到了一条美丽的项链。请大家关注这段中主人公的内心感受和行为表现。她非常喜欢这条项链，并感到自豪。这段内容展示了主人公对美的追求和渴望。

第三段，主人公项链丢失了，她非常着急和伤心。请大家关注这段中主人公的情绪变化和行为表现。她为了找回项链，四处寻找，甚至不惜一切代价。这段内容展示了主人公的坚韧和执着。

第四段，主人公最终找到了项链，但发现项链是假的。请大家关注这段中主人公的内心感受和行为表现。她感到失望和困惑，开始思考美的真正含义。这段内容引导我们思考美的价值和真与假的关系。

3.主旨探究

学生1：我觉得主旨是关于追求美的故事。主人公为了追求美丽，不惜一切代价，但最后发现真正的美不仅仅是外表，还有内心。

学生2：我同意，主旨是关于美的价值和真与假的关系。主人公追求的项链是假的，她感到失望和困惑，从而开始思考美的真正含义。

教师：非常好，大家的观点都很到位。的确，这个故事引导我们思考美的价值和真与假的关系。美不仅仅是外表，更重要的是内心。我们要学会欣赏真正的美，并且不要被表面的虚荣所迷惑。

4.实践活动

现在我们来进行一个实践活动，请大家分小组讨论，讨论如何用自己的方式表达对美的理解。每个小组可以选取一个角度，比如美的内在品质、美的表现方式等，进行讨论并展示给全班同学。

小组1：我们小组认为美的内在品质很重要。美不仅仅是外表的华丽，更重要的是内心的善良和真诚。我们可以通过做一些善事来表达对美的理解。

小组2：我们小组认为美的表现方式多种多样。可以通过艺术创作、文学作品、音乐等方式来表达美。我们可以选择其中一种方式，比如绘画或写作，来展示我们对美的理解。

小组3：我们小组认为美是动态的，它存在于生活中的每一个瞬间。我们可以通过记录生活中的美好瞬间来表达对美的理解。

5.总结与反思

学生1：我通过讨论活动意识到美的内在品质的重要性。我们要做一个善良、真诚的人，这样才能散发出真正的美。

学生2：我通过实践活动发现，美可以通过多种方式来表达。我可以尝试绘画或写作，来展示自己对美的理解。

教师：非常好，大家都有所收获和反思。美的价值和真与假的关系是我们生活中经常会遇到的问题。我们要