统编版语文四年级下册第二单元 口语交际：说新闻 教学设计.docx

统编版语文四年级下册第二单元口语交际：说新闻教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册第二单元口语交际：说新闻

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习新闻报道的方式，提高学生对新闻语言的理解能力，使学生能够运用新闻语言进行口语表达。

2.信息素养：培养学生收集、处理信息的能力，使学生能够从新闻中提取关键信息，并进行有效的整理和表达。

3.思维能力：通过分析新闻事件的意义和影响，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化意识：通过学习新闻，使学生了解国家大事，增强民族自豪感和文化认同感。

5.价值观：培养学生正确的价值观，使学生能够认识到关注国家大事的重要性，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的新闻报道，并通过课堂学习，对新闻的格式和要素有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于新闻这种贴近生活的内容较为感兴趣。在学习能力方面，学生们能够主动收集信息，并通过小组合作交流想法。在学习风格上，学生们偏好通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂新闻事件的过程中，学生可能会遇到难以把握新闻主题、提炼关键信息等问题。此外，部分学生可能在口语表达方面缺乏信心，需要鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级下册第二单元的教材，以及相关的口语交际指导用书。

2.辅助材料：收集新闻报道的图片、视频和相关新闻稿件，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一个白板或黑板，以便学生进行讨论和展示。同时，留出足够的空间供学生进行互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看新闻吗？新闻对我们日常生活有什么重要性？”

展示一些有趣的新闻视频片段，让学生初步感受新闻的魅力。

简短介绍新闻口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻口语交际的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构，如导语、主体、结语等。

详细介绍新闻口语交际的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻口语交际解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻口语交际的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻口语交际的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻口语交际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻口语交际的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)新闻报道案例：提供一些国内外知名新闻报道案例，如新华社、人民日报等官方媒体的新闻报道，让学生进一步了解新闻报道的写作技巧和表达方式。

(2)新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本技巧和方法，如如何提问、如何与被采访者交流等，让学生了解新闻采访的过程和重要性。

(3)新闻评论