人音版四年级下册第7课 回声 山谷静悄悄 教学设计 ().docxVIP

人音版四年级下册第7课回声山谷静悄悄教学设计()

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级下册第7课回声——《山谷静悄悄》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课通过学习《山谷静悄悄》，旨在培养学生的音乐核心素养，包括：

1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析歌曲，让学生感受回声现象在音乐中的应用，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱技巧，提高音乐表现力。

3.创编能力：鼓励学生发挥想象，为歌曲编创简单的舞蹈动作，培养学生的创编能力。

4.团队协作：在合唱练习中，培养学生与他人合作、协调的团队协作精神。

5.文化认知：通过学习回声现象的相关知识，让学生了解我国自然景观中的回声应用，增强文化认知。

教学难点与重点

1.教学重点：

-歌曲《山谷静悄悄》的旋律演唱：学生需要掌握歌曲的旋律，准确地演唱出来。重点在于音准和节奏的准确性。

-回声现象的理解：学生需要理解回声是由声波在物体上反射产生的现象，以及它在音乐中的应用。重点在于对回声概念的理解和实例的识别。

2.教学难点：

-合唱部分的和谐配合：学生在合唱时，如何保持音量的平衡和和谐，是一个挑战。难点在于学生需要学会调整自己的音量，与他人协调配合。

-回声的模拟演示：学生难以直观地理解回声的产生和传播过程。难点在于如何通过教学活动或演示实验，让学生体验并理解回声的原理。

针对以上难点和重点，教师应设计相应的教学活动和练习，如分组练习、合唱配合游戏、回声模拟实验等，以帮助学生克服困难，确保他们对重点内容的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲解歌曲《山谷静悄悄》的背景、创作意图等，与学生互动，提高学生的兴趣和理解。

-分组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习和回声模拟实验，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

-创意表现法：鼓励学生发挥想象，为歌曲《山谷静悄悄》编创舞蹈动作，培养学生的创编能力和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲《山谷静悄悄》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美妙和回声的现象。

-教学软件辅助：运用教学软件进行音准和节奏的练习，帮助学生提高音乐表现力。

-实物演示：使用声波发生器等实验设备，模拟回声的产生和传播过程，让学生亲身体验和理解回声的原理。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对回声现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是回声吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于回声现象的图片或视频片段，让学生初步感受回声的魅力或特点。

简短介绍回声现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.回声现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解回声现象的基本概念、产生原理和应用。

过程：

讲解回声现象的定义，包括其产生的条件和原理。

详细介绍回声现象在自然界和音乐中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解回声现象的实际应用或作用。

3.歌曲《山谷静悄悄》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解回声现象在音乐中的应用。

过程：

分析歌曲《山谷静悄悄》中回声现象的应用，让学生了解回声在音乐创作中的重要性。

引导学生思考回声现象在音乐中的作用，以及如何运用回声增强音乐效果。

小组讨论：让学生分组讨论回声现象在音乐创作和表演中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与回声现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对回声现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调回声现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括回声现象的基本概念、产生原理、案例分析等。

强调回声现象在音乐创作和表演中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用回声现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于回声现象的短文或报告