第4章 代谢与平衡2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计（浙教版）.docx

第4章代谢与平衡2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章代谢与平衡2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计（浙教版）

教材分析

《第4章代谢与平衡》选自2023-2024学年九年级上册科学同步教学设计（浙教版），本章节内容紧密联系学生此前的生物学习经验，以深化对生命活动中的能量转换与平衡的认识。通过本章节的学习，学生将掌握人体代谢的基本过程，理解营养物质在体内的转换和利用，以及内环境稳态的调节机制。课程设计将围绕课本知识，通过实例分析、实验探究等教学方法，提高学生对代谢与平衡概念的理解，强调理论联系实际，培养学生科学思维与探究能力。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在经历了前两年的科学学习后，已具备了一定的生物学基础和实验操作能力。他们对于生物体的基本结构和功能有初步认识，但对于代谢与平衡这类抽象且微观的生物学概念，可能在理解和应用上存在一定难度。学生在知识层面，对于能量转换、消化吸收等已有一定了解，但尚需深入探讨内环境稳态的维持机制。能力上，学生的观察、分析、推理能力有待加强，特别是在联系实际生活中的生物现象进行问题解决时。在素质方面，学生的合作意识和探究精神需进一步培养。此外，部分学生可能存在学习积极性不高、注意力不集中等问题，这对课程学习效果产生一定影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，通过多样化的教学策略，提升学生的主动参与度和深入理解力。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、模型器官、营养物质样本、实验器材。

2.软件资源：多媒体教学课件、科学探究软件、模拟代谢过程动画。

3.课程平台：校园网络教学平台、教室智能交互白板。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、在线测试题库。

5.教学手段：小组合作学习、实验探究、案例讨论、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对代谢与平衡的兴趣，激发其探索生命活动中的能量转换与平衡的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是代谢吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人体代谢的图片和视频片段，让学生初步感受代谢的复杂性和重要性。

简短介绍代谢的基本概念和在日常生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.代谢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解代谢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解代谢的定义，包括其主要过程和作用。

详细介绍代谢的组成部分，如消化、吸收、能量转换等，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解代谢在人体健康和生命活动中的实际应用。

3.代谢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解代谢的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的代谢案例进行分析，如糖尿病、厌食症等。

详细介绍每个案例的背景、代谢异常的特点及其对人体的影响，让学生全面了解代谢的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何通过合理的饮食和生活方式维护代谢平衡。

小组讨论：让学生分组讨论如何促进健康代谢的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与代谢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对代谢的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调代谢与平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括代谢的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调代谢平衡对健康的影响，以及在生活中如何保持良好的代谢状态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于代谢平衡对健康影响的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生物体内的能量转换》：介绍生物体内能量转换的基本原理和过程，以及不同生物体在能量利用上的特点。

-《营养与健康》：探讨营养物质在人体代谢中的作用，以及如何通过合理饮食保持代谢平衡。

-《内环境稳态的调节机制》：深入分析人体如何通过神经和内分泌系统维持内环境的稳定。

-《疾病与代谢异常》：分析常见疾病如糖尿病、肥胖症等与代谢异常的关系，以及预防和治疗方法。

2.课后自主学习和探究：

-研究人体不同活动状态下能量的消耗和需求，制作能量消耗与摄入的对比图