Unit2 Colours!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册.docxVIP

Unit2Colours!（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit2Colours!。本单元主要围绕颜色进行学习，学生将掌握表示颜色的词汇，如red,yellow,blue,green等，并能够运用这些词汇进行简单的描述和交流。此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，并能用所学知识进行简单的句子构建和对话交流。

教学重点和难点：

1.掌握表示颜色的词汇：red,yellow,blue,green等。

2.能够运用这些颜色词汇进行简单的描述和交流。

3.掌握一般现在时的基本结构，并能用所学知识进行简单的句子构建和对话交流。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力和词汇运用能力。通过学习颜色词汇和一般现在时的基本结构，学生能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的词汇，并能够运用一般现在时进行简单的句子构建和对话交流。同时，通过小组合作和互动交流，学生能够提高团队合作意识和沟通能力，培养观察力和创造力，提升对英语学习的兴趣和自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一些基本颜色词汇，如red,yellow,blue等，并能够进行简单的颜色描述。他们对颜色有一定的认识和了解，能够根据指令涂色、辨别颜色等。此外，学生已经接触过一些简单的一般现在时句子，如Ilikeapples.

2.学生的学习兴趣主要集中在通过游戏、歌曲和互动活动来学习英语。他们喜欢通过直观的方式来进行学习，例如通过涂色、制作小卡片等动手操作活动。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过模仿和重复来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-准确理解和运用一般现在时的基本结构，如主语+动词原形。

-掌握表示颜色的词汇，尤其是新学的词汇如green,purple等。

-在实际对话中运用所学颜色词汇和一般现在时进行流畅的交流。

-在小组合作活动中，如何表达自己的观点并与同伴进行有效的沟通和合作。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2Colours!的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备颜色词汇的图片、颜色卡片、色块实物等，以便于学生直观地学习和记忆颜色词汇。

3.多媒体资源：收集与颜色和一般现在时相关的视频、歌曲、故事等，用于激发学生学习兴趣和辅助教学。

4.实验器材：如果课程中涉及颜色实验，准备颜料、画纸等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组合作和实验活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如展示一幅多彩的画册或讲述一个与颜色相关的故事，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点，激发他们的求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解表示颜色的词汇，如red,yellow,blue,green等，并引导学生掌握一般现在时的基本结构。通过示例、模仿、重复等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台演示颜色词汇，并运用一般现在时进行描述。例如，学生可以说：“Redismyfavoritecolor.”教师给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

4.小组合作环节（10分钟）

学生分组进行颜色词汇接龙游戏，每组派一名代表上台进行展示。此环节旨在提高学生的团队合作意识和沟通能力，同时巩固颜色词汇和一般现在时的运用。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置练习题，如填空、选择、连词成句等，让学生在课堂上完成。教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固新知识。

6.课堂总结环节（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调颜色词汇和一般现在时的运用。鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语语言运用能力。

7.拓展环节（5分钟）

教师引导学生发挥创造力，用所学颜色词汇和一般现在时创作一个小故事或画作。学生可以分组展示自己的作品，并进行交流和评价。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，紧扣重难点，通过多种教学活动引导学生积极参与，确保学生对颜色词汇和一般现在时的掌握。同时，教师注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的英语核心素养。

六、学生学习效果

学生在课堂上的参与度很高，他们通过观看视频、听故事、进行颜色词汇接龙游戏等活动，充分调动了学习积极性。他们能够主动运用所学知识进行小组合作和创作，展示自己的