4说说我们的学校 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

4说说我们的学校教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期第8周星期三上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：《说说我们的学校》

2.课本来源：道德与法治三年级上册统编版

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解并热爱自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己对学校的了解和感受，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师引导学生学习课本内容，让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。

3.案例分析：教师展示学校的一些实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。

4.小组活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识。

5.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和归属感。

6.课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

四、教学方法

1.采用讲授法，教师讲解课本内容，引导学生了解学校的基本情况。

2.采用案例分析法，教师展示学校的实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。

3.采用小组讨论法，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受。

五、教学评价

1.课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作意识。

2.课后作业评价：评价学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生自评：让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，促进学生的自我认识和自我提升。

核心素养目标

1.法治观念：通过本节课的学习，使学生树立正确的法治观念，了解学校相关的法律法规，自觉遵守学校的规章制度。

2.道德品质：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好道德品质。

3.社会责任：使学生认识到了解学校、关心学校发展的重要性，培养学生的社会责任感。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的独立思考能力和表达能力，对于学校的各个方面有一定的了解。但在法治观念、道德品质和社会责任方面，部分学生可能还存在不足。

1.知识层面：学生对学校的一些基本情况有所了解，如校园环境、师资力量、学生活动等。但部分学生可能对学校的历史、文化、规章制度等方面了解不足。

2.能力层面：学生在表达能力、思考能力方面有了一定的提升，但部分学生在团队协作、问题解决能力方面仍有待提高。

3.素质与行为习惯：大部分学生具备良好的学习习惯和行为规范，尊敬师长，团结同学。但部分学生在法治观念、社会责任方面还需加强引导。

4.影响：由于学生的知识、能力、素质和行为习惯方面的差异，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用适当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念、道德品质和社会责任感。

针对学生的实际情况，教师应注重引导和培养，通过本节课的学习，使学生在知识、能力、素质和行为习惯等方面得到提升，为培养具有全面素质的新时代学生奠定基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学法，教师与学生进行问答、讨论，以激发学生的思考和兴趣。

2.利用案例分析法，展示学校的实际情况，让学生通过分析案例，了解学校的发展和变化。

3.实施小组合作学习，让学生分组讨论，分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

4.利用多媒体教学，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解学校的情况，增加课堂的趣味性。

5.结合实践活动，如组织学生参观校园，让学生亲身感受学校的环境和氛围，增强学生对学校的热爱之情。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论自己对学校的了解和感受，如“你们知道学校的历史吗？”，“你们最喜欢学校的哪个地方？”等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生学习课本内容，让学生了解学校的各个方面，如校园环境、师资力量、学生活动等。在此过程中，教师重点讲解学校的规章制度和学生的权利义务。

3.案例分析（10分钟）

教师展示学校的一些实际情况，让学生通过思考、讨论，了解学校的发展和变化。如分析学校近年来在教育教学、基础设施建设方面的改进和成果。

4.小组活动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，培养学生的合作意识。教师巡回指导，参与学生的讨论，了解学生对学校的看法。

5.总结提升（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，引导学生树立正确的价值观，培养学生的集体荣誉感和归属感