人教版五年级下册教案第四单元 唱歌 送别.docxVIP

人教版五年级下册教案第四单元唱歌送别

授课内容

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授课时间

教材分析

《人教版五年级下册教案第四单元唱歌送别》是一节音乐课。本节课通过歌曲《送别》，让学生感受音乐的魅力，体验音乐表达情感的方式。歌曲《送别》是一首富有诗意的歌曲，歌词深情，旋律优美，适合五年级学生演唱。通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。同时，本节课还结合歌词内容，让学生学会珍惜友情，感恩身边的人。在教学过程中，我将引导学生运用音乐技巧，如正确的呼吸、音准、节奏等，来提高演唱水平。希望通过这节课，学生能够喜欢上音乐，感受到音乐带来的快乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐感知与审美能力、情感态度与价值观、创新实践与探究能力。通过学习歌曲《送别》，学生能够培养音乐感知与审美能力，体验音乐表达情感的方式；在情感态度与价值观方面，学生能够学会珍惜友情，感恩身边的人；在创新实践与探究能力方面，学生能够运用音乐技巧，如正确的呼吸、音准、节奏等，提高演唱水平。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的音乐素养，培养对音乐的热爱。

重点难点及解决办法

重点：歌曲《送别》的演唱技巧和情感表达。

难点：歌曲中旋律的音准和节奏把握，以及情感的深入理解。

解决办法：

1.对于演唱技巧的掌握，我会先从基本的乐理知识入手，通过简单的练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法和发音技巧。然后，我会逐句指导学生演唱歌曲，纠正音准和节奏上的错误，直到每个学生都能准确地演唱出来。

2.对于情感表达的难点，我会通过讲解歌曲背后的故事和情境，引导学生深入理解歌词的意义，感受歌曲所要表达的深情和哀愁。同时，我会鼓励学生积极参与演唱，用自己的声音去表达歌曲的情感，培养他们的音乐表现力。通过这些方法，我相信学生能够克服难点，顺利完成本节课的学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授歌曲《送别》的背景知识、歌词意义和演唱技巧；讨论法用于引导学生交流对歌曲情感的理解；实践活动法则用于让学生通过实际演唱，体验和掌握演唱技巧。

2.设计具体的教学活动：首先，我会让学生听一遍歌曲《送别》，并引导他们讨论歌曲给他们的感受。然后，我会讲解歌曲的背景知识和歌词的意义，并教授演唱技巧。接着，我会分组让学生进行角色扮演，一部分学生演唱，一部分学生伴奏，通过实际演练来提高学生的演唱技巧和合作能力。最后，我会组织一个小型音乐会，让学生展示他们的学习成果。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用音频播放设备来播放歌曲《送别》，以便学生能够听到正确的演唱；同时，我还会使用投影仪来展示歌曲的乐谱和歌词，以便学生能够更好地学习和演唱。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一幅离别场景的图片，引导学生思考离别时的情感。

提出问题：请问同学们，当你们和朋友离别时，你们会怎样的感受？

通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

介绍歌曲《送别》的背景知识，讲解歌词的意义和演唱技巧。

围绕教学目标和教学重点，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

学生试唱歌曲《送别》，教师引导学生讨论歌曲给他们的感受。

教师分组，让学生进行角色扮演，一部分学生演唱，一部分学生伴奏。

通过实践活动，提高学生的演唱技巧和合作能力。

4.巩固练习（10分钟）

学生自主练习演唱歌曲《送别》，教师巡回指导。

学生之间互相讨论，交流学习心得，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师提问：请问同学们，通过本节课的学习，你们对歌曲《送别》有什么理解和感悟？

学生回答问题，分享自己的学习成果。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《送别》所表达的情感和演唱技巧。

鼓励学生在课后自主学习相关音乐知识，提高自己的音乐素养。

总计用时：45分钟

教学过程设计注重师生互动，突出重难点，解决问题，拓展核心素养能力。通过导入环节激发学生学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，师生互动环节提高学生的演唱技巧和合作能力，巩固练习环节巩固学生对新知识的理解和掌握，课堂提问环节促进学生思考和分享学习成果，总结与拓展环节对所学内容进行总结和鼓励学生自主学习。整个教学过程设计符合实际学情，注重教学双边互动。

学生学习效果

反思改进措施

教学评价与反馈

课后拓展

板书设计