统编版2023-2024学年语文三年级下册文习作：国宝大熊猫 教案.docxVIP

统编版2023-2024学年语文三年级下册文习作：国宝大熊猫教案

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教学内容

统编版2023-2024学年语文三年级下册第三单元习作：国宝大熊猫。本节课主要内容是让学生通过观察和了解大熊猫的外形特点、生活习性以及它们所代表的文化意义，学会写观察作文。教学过程中，引导学生运用学到的写作方法，结合自己的实际观察，用生动、形象的语言描绘大熊猫的可爱之处，表达对大熊猫的喜爱之情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对文学作品的欣赏能力、对自然生态的关爱意识以及写作技巧的提升。通过学习大熊猫的相关知识，引导学生欣赏大熊猫的独特之处，培养学生的文学素养；通过了解大熊猫的生活习性和保护状况，强化学生的生态保护意识；通过写作练习，提升学生的观察力、想象力和表达能力，使学生在实际写作中能够运用所学知识，养成良好的写作习惯。

学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已具备一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的观点。在知识方面，学生通过对三年级下册语文课本的学习，已经掌握了一定的观察和描写方法，对动物类作文有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的观察力和想象力，能够观察到大熊猫的外形特点和生活习性，并能够运用生动的语言进行描绘。

然而，学生在写作过程中仍存在一些问题，如观察不细致、描写不具体、语言表达不准确等。此外，部分学生可能对大熊猫的保护意义和文化价值缺乏认识，影响他们对作文主题的深入理解和表达。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的具体情况，进行有针对性的指导和引导，帮助学生提高观察能力、提升写作水平，并培养他们的生态保护意识。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、学生作文本等。

2.课程平台：统编版2023-2024学年语文三年级下册教材、教学课件、相关教学视频等。

3.信息化资源：大熊猫图片、视频资料、作文范文等。

4.教学手段：讲解、示范、讨论、小组合作、写作练习、评价与反馈等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国宝大熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道国宝大熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受大熊猫的魅力或特点。

简短介绍大熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大熊猫的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解大熊猫的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大熊猫的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大熊猫的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大熊猫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大熊猫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大熊猫解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大熊猫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大熊猫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大熊猫的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大熊猫的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大熊猫在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大熊猫。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大熊猫的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料

《大熊猫传奇》：一部关于大熊猫的科普读物，讲述了大熊猫的生活习性、保护历程以及与人类社会的互动。

《大熊猫观察笔记》：收录了多位观察员在大熊猫栖息地的工作笔记，提供了丰富的大熊猫行为资料。

《大熊猫文化》：探讨了大熊猫在中华民族文化中的地位，以及大熊猫形象在各种艺术形式中的体现。

2.课后自主学习与探究

请学生在课后查阅相关资料，深入了解大熊猫的生态保护工作，尝试撰写一篇关于大熊猫保护的短文。

鼓励学生参观当地动物园或大熊猫繁育研究基地，亲身体验大熊猫的生活环境，并观察大熊猫的行为特点。

邀请大熊猫保护专家或动物园工作人员来校进行讲座，让学生更加全面地了解大熊猫的生态价值和文化意义。

组织