第1板块 第3章 第1节 备考总览2024年中考语文教学设计(广东专用版).docxVIP

第1板块第3章第1节备考总览2024年中考语文教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容

《备考总览2024年中考语文教学设计（广东专用版）》第1板块第3章第1节，主要包括以下内容：古诗文阅读与赏析、现代文阅读、文言文阅读、作文指导、语言运用及综合性学习。本节教学内容紧密围绕中考语文考试大纲，针对广东地区中考特点，选取典型题型，强化训练学生的语文基础知识与阅读写作能力，提高学生解决问题的策略与技巧，为顺利备考2024年中考打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生文学鉴赏能力，提升文化素养，增强民族自豪感；强化信息筛选与整合能力，提高逻辑思维与分析评判能力；加强语言建构与应用，促进创意表达与交流；通过综合性学习，提升学生的问题解决能力和团队合作精神，全面提高学生的语文核心素养，为中考及未来学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：古诗文阅读赏析、现代文阅读理解、作文构思与表达。

难点：文言文词语理解与句子翻译、阅读中的信息筛选与整合、创意作文的构思与个性化表达。

解决办法与突破策略：

1.古诗文阅读赏析：通过对比阅读、群文阅读等方式，引导学生掌握古诗文的基本节奏、韵律，深入理解诗意，提高鉴赏能力。

2.现代文阅读理解：训练学生快速捕捉文章主旨，运用批注、思维导图等方法，提高信息筛选与整合能力。

3.作文构思与表达：引导学生多角度思考，激发创意，结合日常积累，提高语言表达与逻辑思维能力。

4.文言文词语理解与句子翻译：归纳常见文言文词汇，结合语境教学，提高学生翻译能力。

5.创意作文的构思与个性化表达：鼓励学生发挥个性，提供多样化写作素材，指导学生巧妙构思，提升作文质量。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动探究古诗文与现代文的阅读技巧，通过案例研究深入分析优秀作文的特点。

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，激发学生学习兴趣，如模拟中考阅读题解答、作文互评互改，增强学生互动与参与度。

3.利用多媒体教学资源，如视频、音频、PPT等，辅助文言文词汇学习和作文素材展示，提高课堂教学效果。

4.实施项目导向学习，鼓励学生自主搜集整理资料，开展综合性学习活动，提升学生的问题解决能力和团队合作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布古诗文阅读预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古诗文阅读技巧，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读古诗文，理解阅读技巧。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记、思维导图等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

-作用与目的：

让学生提前接触古诗文阅读，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放古诗文的朗读视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解古诗文阅读技巧，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析一篇古诗文阅读题目。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，思考古诗文阅读策略。

参与课堂活动：在小组中讨论古诗文阅读题目，共同解决问题。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解阅读技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践应用阅读技巧。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对古诗文阅读技巧的理解。

通过实践活动，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置古诗文阅读练习题。

提供拓展资源：推荐古诗文阅读相关书籍和网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成阅读练习题，巩固学习效果。

拓展学习：利用拓展资源，加深对古诗文阅读的理解。

反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的古诗文阅读能力。

拓宽知识视野，提高学生的文化素养。

通过反思，帮助学生发现不足，促进自我改进。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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