第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第12课资本主义世界殖民体系的形成教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

授课内容

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教材分析

《第12课资本主义世界殖民体系的形成》选自2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册，本课内容以资本主义发展为主线，重点讲述从16世纪至20世纪初，西方国家通过新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命等历史事件，逐步形成全球性的殖民体系。教材以史实为基础，深入剖析资本主义世界殖民体系的形成过程，强调殖民主义对世界历史发展的影响，旨在帮助学生建立正确的世界史观，认识世界历史的复杂性和多样性。本课程设计将紧密结合教材内容，以培养学生的历史思维和分析能力为目标，通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，使学生深入理解资本主义世界殖民体系的形成及其影响。

核心素养目标

1.历史理解：掌握资本主义世界殖民体系形成的基本过程，理解其背后的经济、政治动因及影响。

2.史料实证：学会运用史料分析殖民扩张与工业革命的关系，提高史料解读能力。

3.思辨能力：培养学生对殖民主义历史现象的批判性思考，形成独立见解。

4.时空观念：建立世界历史发展的时空观念，认识资本主义世界殖民体系在不同时期的演变。

5.家国情怀：通过反思殖民历史，增强民族自豪感，树立爱国主义精神。

学情分析

本课程面向高一学生，他们在知识层面已具备一定的基础历史知识，对世界历史发展脉络有初步了解。然而，对于资本主义世界殖民体系的形成及其影响，学生的认识可能仍停留在表面，缺乏深度理解和全面分析。在能力方面，学生的史料解读、批判性思考和问题分析能力有待提高。素质方面，他们具有较强的求知欲和探索精神，但部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，需要激发学习热情。

在行为习惯上，学生普遍习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的能力。这将对课程学习产生影响，因此，教学过程中应注重引导学生转变学习方式，培养主动思考、合作交流的习惯。此外，针对学生素质和能力上的差异，教学中需关注个体差异，采取差异化教学策略，以提高全体学生的学习效果。在此基础上，结合教材内容，帮助学生深入理解资本主义世界殖民体系的形成过程，培养其历史核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2019必修中外历史纲要下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备与资本主义世界殖民体系形成相关的历史图片、地图、统计图表及视频资料，以便于形象展示殖民扩张过程及影响。

3.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时设置多媒体设备，方便展示教学资源。

4.网络资源：提供可靠的网络链接，以便查找和分享更多与课程相关的历史资料和学术观点，拓展学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供第12课的预习资料，包括导学案和相关的历史资料，明确要求学生了解资本主义世界殖民体系的形成背景。

-设计预习问题：围绕“殖民扩张的动因和影响”，设计问题，如“为什么欧洲国家要开辟新航路？”和“殖民扩张对被殖民地有何影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材相关内容，了解殖民体系的基本概念。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程难点。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张世界地图和殖民地的历史图片，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解资本主义世界殖民体系形成的过程，重点分析工业革命对殖民扩张的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定殖民地的历史案例，探讨殖民主义的双重影响。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在小组内讨论殖民地案例，分享观点。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握殖民体系形成的关键知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和分析殖民扩张的影响。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对殖民体系形成过程的