统编版（2024）道德与法治七年级上册第七课 在集体中成长 教案（2课时）.pdf

统编版（2024）道德与法治七年级上册第七课在集体中成长教案（2课时）

7.1集体生活成就我教案

【核心素养目标】

［政治认同］知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发

展的作用。

［道德素养］培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责

任感，认同集体主义原则。

［法制观念］认同集体主义原则。

［健全人格］树立集体意识，积极融入集体生活。

［责任意识］学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

【教学重难点】

学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。

【教学过】

一、激趣导入

西天取经路上，降妖除魔的孙悟空曾经是一只无法无天的石猴；老实、笨拙

的天蓬元帅因调戏霓裳仙子被贬下凡；寡言少语的沙僧曾经是盘踞在流沙河吃

人的妖怪……

★观看视频《西游记最后师徒几人各自封佛》，小组合作讨论：西游记师徒

四人秉性各异，为什么他们在组成一个集体以后，个个成为维护正义的英雄？

二、精心探讨

生活观察：

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情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人

际交往能力。

情境三：赛场上，运动员的拼搏和啦啦队员的呐喊声，让我充分感受到集体

的力望。

★小组合作讨论：在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情这些事情

对你有什么影响？

探究与分享：

★观看视频《中国女排亚运会蝉联冠军》，小组合作讨论：这个胜利的得来

是像一个人的努力，还是整个女排的努力？

精读细研：

（一）什么是集体

集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。

每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种度上可以影响甚至改变一

个人。

相关链接：

集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温

暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得

安全感和归属感。

集体的联结度通常与以下因素密切相关：成员间相互关联的度，集体对成

员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识度，成员间的默

契度，集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度

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就越高。

探究与分享：

L

尊敬的刘老师：

您好！

谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真

地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、

催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交

流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地

完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。

再次感谢您的信任和指导！

学生：元元

2024年6月20日

★小组合作讨论：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获有人认为，为

集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。

2.小乐是个急性子，小娱是个慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小

乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。她俩是一对要好的好朋友。

★小组合作讨论：这是为什么？

3.菲菲和五个同学组成学习合作小组，她原来胆子小，口头表达能力较差,

一说话就脸红，比较自卑。经过两个多月与小组成员一起讨论、探究问题，她变

得自信了，敢于与同学争论了，也学会了尊重同学，接纳同学的意见。

★小组合作讨论：菲菲是如何改变的？

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4.小欣性格内向，除了上班就宅家里打电脑、看手机。越来越有自闭的倾向。

后来被熟人拉进了一个户外运动群。整个人变得开朗了，身体也好了许多。

★小组合作讨论：小欣是如何改变的？

精读细研：

（二）