5.3 身高的情况（教学设计）2023-2024学年六年级数学上册北师大版.docx

5.3身高的情况（教学设计）2023-2024学年六年级数学上册北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版2023-2024学年六年级数学上册的5.3节“身高的情况”。本节课将引导学生通过调查和统计的方法，了解和分析身高的分布情况，培养学生运用数学方法解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了统计学的一些基本知识，如平均数、中位数等。在本节课中，学生将会运用这些已有知识来分析身高的分布情况，从而加深对统计学知识的理解和运用。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，身高是学生日常生活中经常关注的话题，因此能够激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数据分析、数学建模。通过调查和统计身高的方法，学生能够运用已有的统计学知识，如平均数、中位数等，对身高数据进行分析，从而培养学生的数据分析能力。同时，学生需要通过逻辑推理，理解身高分布的规律，并能够运用数学建模的方法，对身高情况进行合理的解释和预测。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的数学核心素养，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握身高数据的收集方法，如调查、测量等。

（2）运用统计学知识，如平均数、中位数等，对身高数据进行分析。

（3）通过数学建模，对身高情况进行合理的解释和预测。

2.教学难点

（1）身高数据的收集方法：如何确保数据的准确性、全面性及代表性，是本节课的重点难点。学生需要掌握合理的调查和测量方法，避免主观因素和随机误差的影响。

（2）统计学知识的运用：学生需要理解平均数、中位数等统计指标的内涵，并能将其应用于身高数据的分析。此部分内容涉及抽象的概念和计算方法，对于部分学生来说可能存在一定难度。

（3）数学建模方法的运用：如何将身高数据与数学模型相结合，对身高情况进行合理的解释和预测，是本节课的另一个难点。学生需要具备一定的数学思维能力，能够从实际问题中抽象出数学模型。

四、教学资源

软硬件资源：

-教室内的计算机和投影仪

-打印机和打印纸

-学生用的练习本和笔

-用于测量身高的尺子或卷尺

课程平台：

-学校的教学管理系统

-数学课程相关的在线学习平台

信息化资源：

-数学教学软件和应用程序

-与身高统计分析相关的教育视频

-在线统计学教程和练习题库

教学手段：

-小组讨论和合作

-问题引导和启发式教学

-实际测量和数据收集活动

-利用图表和数学工具进行数据分析

这些资源的运用将有助于提高本节课的教学效果，帮助学生更好地理解和掌握身高统计分析的相关知识。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张班级学生的身高统计表，引导学生关注身高的分布情况。并提出问题：“你们认为影响身高的因素有哪些？身高分布是否均匀？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解身高数据的收集方法、统计学知识的运用以及数学建模方法。具体内容包括：

（1）身高数据的收集方法：教师介绍调查、测量等方法，并强调数据的准确性、全面性及代表性。

（2）统计学知识的运用：教师讲解平均数、中位数等统计指标的内涵，并通过实例展示如何应用于身高数据的分析。

（3）数学建模方法的运用：教师引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并对身高情况进行合理的解释和预测。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出几道与身高统计分析相关的练习题，让学生独立完成。同时，鼓励学生之间进行讨论，共同解决问题。教师在练习过程中给予个别指导和解答疑惑。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答。问题涉及身高数据的收集、统计学知识的运用以及数学建模方法的运用等方面。通过提问，教师了解学生对知识的掌握情况，并及时进行反馈和巩固。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个拓展问题：“如果我们要研究身高的分布规律，还可以采用哪些方法？”让学生思考并发表自己的见解。教师可以引导学生探讨其他统计方法，如回归分析等，并简要介绍这些方法的应用。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，并反思自己在身高统计分析方面的认识。同时，教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和重难点问题。通过创新环节和课堂提问，激发学生的思考和探索欲望，提高学生的核心素养能力。总时长为45分钟，符合实际教学需求。

六、学生学习效果

1.掌握身高数据的收集方法：学生能够了解并运用调查、测量等方法收集身高数据，确保数据的准确性、全面性及代表性