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苏教版二上劳动与技术《折扇》教学设计

一、教材分析：

本课《折扇》选自苏教版二年级上册劳动与技术教材。本课旨在

通过折扇的制作过程，让学生了解中国传统手工艺，培养学生的动手

能力和审美情趣。折扇作为一种文化符号，承载着丰富的历史和文化

内涵，通过本课的学习，学生可以对折扇的制作工艺有一个初步的认

识和体验。

二、教学目标：

1.认知目标：学生能够了解折扇的历史和文化意义，掌握折扇的基

本制作方法。

2.技能目标：学生能够按照步骤独立完成折扇的制作。

3.情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，激发学生的

创造力和审美情感。

三、教学重难点：

重点：掌握折扇的制作步骤和技巧。

难点：折扇的对称性和美观性，以及学生对传统文化内涵的理解。

四、教学准备：

1.教具：折扇成品、折扇制作材料（纸张、剪刀、胶水等）、教学

PPT。

2.学具：每位学生准备一套折扇制作材料。

五、教学过程：

1.导入新课：通过展示不同类型的折扇图片，激发学生的兴趣，简

要介绍折扇的历史和文化。

老师：同学们，今天我们要开始一个新的课程，非常有趣哦！首先，

请大家看大屏幕，这些是什么？（展示不同类型的折扇图片）

学生A：哇，好漂亮的扇子啊！

老师：没错，这些就是折扇。大家知道吗？折扇不仅仅是一种日常用

品，它还承载着丰富的历史和文化。在古代，折扇是文人墨客随身携

带的必备之物，既实用又雅致。

学生B：老师，那折扇是怎么来的呢？

老师：问得好！折扇起源于中国，但具体的起源时间已经很难考证了。

不过，我们可以知道的是，折扇在宋代开始流行，到了明清时期更是

达到了鼎盛。它不仅在中国流行，还传播到了日本、韩国等国家，成

为了东亚文化的一个重要组成部分。

学生C：老师，那折扇上为什么经常会画一些画或者写一些字呢？

老师：这个问题问得很有深度。折扇上的字画，往往是文人墨客寄托

情感、抒发胸臆的一种方式。他们会在扇面上题诗作画，表达自己的

心境和追求。这些字画不仅美化了折扇，更赋予了它深厚的文化内涵。

老师：好了，同学们，通过今天的课程，我们初步了解了折扇的历史

和文化。接下来，我们将进一步学习折扇的制作工艺和欣赏方法。希

望大家能够用心感受这份传统文化的魅力，并在学习中有所收获。

2.讲解示范：教师详细讲解折扇的制作步骤，并进行示范。

教师：那么，在开始之前，我想先问问大家，你们知道折扇的基本构

造和制作过程吗？

学生A：老师，我知道折扇有扇面和扇骨，但是具体怎么做就不知道

了。

教师：很好，你提到了折扇的两个重要部分，扇面和扇骨。接下来，

我会详细讲解折扇的制作步骤，并亲自示范给大家看。

教师：首先，我们需要准备的材料有：一张适合制作扇面的纸，几根

竹制的扇骨，以及一些辅助工具，比如剪刀、胶水、尺子等。

教师：第一步，我们要根据扇面的大小，将扇骨裁剪到合适的长度。

这一步需要仔细测量，确保每根扇骨的长度都相同。

教师：接下来，是扇骨的打磨和修整。这一步是为了让扇骨更加光滑，

避免在折叠时划伤扇面或手指。

教师：然后，我们将扇骨均匀地排列在扇面上，用胶水固定。在固定

时，要注意扇骨的排列顺序和间距，这直接影响到折扇的展开效果和

稳定性。

教师：现在，大家看清楚了吗？接下来是折扇的折叠部分，这是制作

折扇的关键步骤。我们需要将扇面按照扇骨的排列顺序，一层一层地

折叠起来。

学生B：老师，折叠的时候要注意什么呢？

教师：折叠时要保持力度均匀，不要用力过猛导致扇面破损。同时，

要确保每一层都折叠得整齐、紧密，这样折扇才能展开得平整、美观。

教师：最后一步是固定扇柄。我们可以选择一根与扇骨相匹配的竹条

作为扇柄，将其插入扇骨的一端，并用胶水或其他固定物将其固定牢

固。

教师：好了，现在一把精美的折扇就制作完成了。大家可以尝试着自

己动手制作一下，看看能不能做出属于自己的折扇来。

3.学生操作：学生跟随教师的步骤，动手制作折扇。

学生：老师，我已经准备好了，可以开始了吗？

教师：好的，没问题。首先，我们需要把彩纸对折几次，直到折痕形

成多个等分的小扇形。这样折的时候要注意折痕要清晰，尽量保持一

致哦。

学生：老师，我这样折对吗？

教师：很好，你折得很整齐。接下来，我们要在折好的彩纸的一端用

剪刀小心地剪出扇形的边缘，记住不要剪到折痕哦。

学生：嗯，我会注意的。

教师：剪好之后，我们用胶水在折痕处涂抹一点，然后轻轻地把它们

粘在一起，形成一个立体的扇形。这一步要慢慢来，确保每个折痕都

粘牢固。

学生：老师，我粘好了，接下来呢？

教师：