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苏教版四上劳动与技术《垃圾分类宣传员》教学设计

一、教材分析：

本节课选自苏教版四年级上册劳动与技术教材中的《垃圾分类宣

传员》单元。该单元旨在通过实践活动，让学生了解垃圾分类的重要

性，掌握基本的垃圾分类知识和技能，并培养学生的环保意识和社会

责任感。

二、教学目标：

1.知识与技能：学生能够理解垃圾分类的基本原则，掌握常见垃圾

的分类方法。

2.过程与方法：通过小组合作，学生能够设计并制作垃圾分类宣传

材料。

3.情感态度与价值观：激发学生的环保意识，培养学生的社会责任

感和团队合作精神。

三、教学重难点：

重点：掌握垃圾分类的标准和方法。

难点：如何将垃圾分类的知识转化为有效的宣传行动。

四、教学准备：

1.教师准备垃圾分类的图片、视频资料和宣传材料样本。

2.学生准备绘画工具、剪刀、胶水等手工材料。

3.教室布置：设置垃圾分类宣传角，展示学生的作品。

五、教学过程：

1.导入新课：播放垃圾分类的视频，引起学生对垃圾分类的关注。

老师：同学们，大家好！今天上课前，我想先请大家看一段视频，希

望大家能认真观看，看完后我们一起来讨论一下。

（播放垃圾分类的视频）

老师：好了，视频看完了。大家有什么感想或者想法吗？有没有同学

愿意分享一下？

学生A：老师，我觉得垃圾分类真的很重要，可以减少环境污染。

老师：非常好，A同学说得很对。垃圾分类确实可以减少环境污染，

保护我们的地球。那么，大家知道垃圾分类具体是怎么做的吗？

学生B：我知道，有可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四种。

老师：非常棒，B同学对垃圾分类的种类很了解。那接下来，我们就

来详细学习一下这四种垃圾的具体分类方法，以及它们应该如何被正

确处理。请大家翻开课本，我们一起来学习新——垃圾分类。

2.新课讲解：教师展示垃圾分类的图片，讲解垃圾分类的标准和方

法。

教师：请大家看大屏幕，上面展示了几张关于垃圾分类的图片。谁能

告诉我，为什么我们需要进行垃圾分类呢？

学生A：老师，我知道！垃圾分类可以保护环境，减少垃圾对地球的

危害。

教师：非常好，A同学说得很对！垃圾分类确实是我们保护环境、节

约资源的重要措施之一。那么，接下来，我们就来详细了解一下垃圾

分类的标准和方法。

教师（指着屏幕上的图片）：首先，我们看到的是可回收物。这类垃

圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。它们经过回收处

理，可以再次被利用，变废为宝。所以，同学们在日常生活中，看到

这些物品时，要记得投放到可回收物垃圾桶哦！

学生B：老师，那像废电池这样的东西应该放在哪里呢？

教师：问得好！废电池、废荧光灯管、废温度计、废油漆桶等，它们

属于有害垃圾。这类垃圾如果随意丢弃，会对环境和人体健康造成危

害。因此，我们要将它们投放到有害垃圾垃圾桶中，以便进行安全处

理。

教师：接下来是湿垃圾，也就是厨余垃圾。它主要包括剩菜剩饭、果

皮果核、花卉绿植等生物性废弃物。这类垃圾可以经过生物技术处理，

转化为肥料或饲料等资源。所以，同学们在家里处理这类垃圾时，要

注意投放到湿垃圾桶中。

学生C：那除了这三种，剩下的就是干垃圾了吗？

教师：是的，C同学很聪明！除了可回收物、有害垃圾和湿垃圾之外，

其他垃圾都属于干垃圾，也叫其他垃圾。这类垃圾通常难以回收或处

理，但它们同样需要被妥善分类和处置。

3小组活动：学生分组讨论并设计垃圾分类宣传海报或小册子。

老师：大家都知道了，垃圾分类对于保护环境、节约资源有多么重要。

所以，我们的任务就是分组讨论并设计一份垃圾分类的宣传海报或小

册子，目的是让更多的人了解并参与到垃圾分类的行动中来。

学生A：老师，那我们分组是怎么分的呢？

老师：很好的问题，我们可以根据大家的座位位置，就近分组，每组

大概4-5人。这样可以方便大家讨论和交流。

学生B：老师，那设计海报或小册子时，我们应该包含哪些内容呢？

老师：这个问题问得很好。首先，我们需要明确垃圾分类的意义和重

要性；其次，可以详细介绍可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）

和干垃圾（其他垃圾）的分类方法和标准；最后，还可以加入一些生

动的图片或者小贴士，让宣传内容更加有趣和易于理解。

学生C：老师，我觉得我们还可以加入一些真实的案例或者数据，来

说明垃圾分类带来的好处和变化。

老师：非常好的建议！真实的数据和案例能够更加直观地展示垃圾分

类的效果，也更能引起人们的共鸣和关注。

学生D：那我们开始分组讨论吧，我已经迫不及待想要开始设计了！

老师：好的，大家现在就可以开始分组讨论了