3.4细胞呼吸为细胞生活提供能量第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物浙科版（2019）必修1.docx

3.4细胞呼吸为细胞生活提供能量第一课时教学设计-2023-2024学年高一上学期生物浙科版（2019）必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙科版（2019）必修1第七章“细胞代谢”中的3.4节“细胞呼吸为细胞生活提供能量”。教学内容围绕细胞呼吸的三个阶段展开，重点讨论糖类分解、三羧酸循环和氧化磷酸化过程。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过呼吸作用的基本概念和简单的细胞呼吸过程。在此基础上，本节课将深入探讨细胞呼吸的具体机制和能量产生的原理，使学生能将已掌握的知识点系统化，理解细胞呼吸在生命活动中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够明确细胞呼吸为细胞生活提供能量的具体过程，并与细胞的其他代谢过程相联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，特别是科学探究和生命观念。通过学习细胞呼吸的过程，学生将能够：

1.形成对细胞代谢活动的系统认识，理解生命活动能量来源的本质。

2.培养观察、分析、归纳生物学现象的能力，提高科学思维能力。

3.掌握科学探究方法，通过实验和案例研究，深入理解细胞呼吸的原理及其生物学意义。

4.增强对生物学概念之间联系的理解，构建完整的生物学知识体系。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是细胞呼吸的三个阶段及其能量产生的机制。重点包括：

-糖酵解过程及其在细胞质中的发生；

-三羧酸循环在线粒体基质中的进行，以及与糖酵解的关联；

-氧化磷酸化过程在线粒体内膜上的电子传递链，ATP的产生。

-通过对比光合作用与细胞呼吸的关系，强调细胞呼吸在能量转换中的作用。

2.教学难点

-难点内容在于细胞呼吸过程中复杂化学反应的理解和能量的转换过程。具体难点包括：

-糖酵解和三羧酸循环中涉及的反应方程式的理解；

-电子传递链的组成及其在氧化磷酸化过程中的作用；

-细胞呼吸过程中ATP产生的具体机制。

-学生可能难以理解的概念有：氧化还原反应在细胞呼吸中的作用，以及细胞呼吸过程中物质与能量的变化。

-教师应采用图示、动画和实验模拟等多种教学方法，帮助学生形象化理解这些抽象的化学反应过程，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：显微镜、细胞模型、三羧酸循环和电子传递链的挂图、实验器材（如酵母细胞、葡萄糖溶液等）。

-软件资源：生物学科相关教学软件，如细胞呼吸过程模拟动画、互动问答系统。

-课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业和拓展阅读。

-信息化资源：多媒体PPT、教学视频、电子教材。

-教学手段：分组讨论、实验操作、案例研究、问题导向学习（PBL）、思维导图绘制。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞呼吸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞呼吸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示细胞呼吸过程相关的图片或动画片段，让学生初步感受细胞呼吸在生命活动中的重要性。

简短介绍细胞呼吸的基本概念和生物学意义，为接下来的学习打下基础。

2.细胞呼吸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞呼吸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞呼吸的定义，包括其三个主要阶段：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。

使用图表和示意图详细介绍细胞呼吸的组成部分和功能，帮助学生理解能量产生的机制。

通过实例，如酵母细胞发酵产生酒精的过程，让学生更好地理解细胞呼吸的实际应用。

3.细胞呼吸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞呼吸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞呼吸案例进行分析，如运动员剧烈运动时的能量供应、细胞呼吸与疾病的关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞呼吸在不同生物过程中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞呼吸知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞呼吸在新能源开发、医学治疗等领域的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞呼吸相关的主题进行深入讨论，如细胞呼吸与环保、健康等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞呼吸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总