分桃子（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

分桃子（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

分桃子（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于北师大版2023-2024学年三年级下册数学教材，第69页的“分桃子”。教学内容将围绕分数的初步认识进行展开，具体包括分数的定义、基本性质以及分数的比较。

首先，学生将学习分数的概念，通过实际的分桃子活动，理解将一个整体平均分成若干份，用分数来表示的方法。接着，学生将学习分数的基本性质，包括分数线的画法、分子和分母的含义，以及分数的大小比较。

此外，本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已具备了整数的加减法知识，对于新的数的表示方式——分数，能够通过类比的方式进行理解和掌握。同时，学生在生活中也有分东西的经验，能够将实际经验与数学知识相结合，更好地理解和掌握分数的概念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学思维能力、问题解决能力和合作交流能力三个方面。

首先，通过学习分数的概念和性质，培养学生抽象思考和逻辑推理的能力，使学生能够理解分数的含义，并进行分数大小的比较。

其次，通过实际的分桃子活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将分数知识应用于生活中，解决分东西的问题。

最后，在分组讨论和分享的过程中，培养学生的合作交流能力，使学生能够与同伴共同探讨问题，分享自己的想法和经验，并倾听他人的意见和看法。

重点难点及解决办法

本节课的重点是分数的概念和性质，以及分数的比较。难点主要是分数的理解和运用。

为了解决这个重点，我会通过具体的分桃子活动，让学生直观地理解分数的含义，并通过实际的操作，让学生掌握分数的表示方法。

对于难点，我会采取以下策略进行突破。首先，我会用实际的例子，让学生理解分数的含义，例如将10个桃子分给3个小朋友，每个人分到3个桃子，这就是分数1/3。其次，我会通过小组讨论，让学生分享自己对于分数的理解，从而加深学生对分数的认知。最后，我会设计一些实际问题的题目，让学生运用分数知识进行解答，从而巩固学生对分数的运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版2023-2024学年三年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与分数概念相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握分数的含义。

3.实验器材：准备一些桃子和分割工具，以便学生进行实际的分桃子活动，亲身体验和理解分数的概念。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的合作和交流。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是分数的概念。我会先给大家讲一个故事，有一个国王，他有10个桃子，他想分给他的10个儿子，那么每个儿子能分到几个桃子呢？这就是我们今天要学习的分数。

2.探究分数的含义

我会给大家分发桃子和分割工具，请大家按照我的指导，尝试将桃子分成相等的部分，并用分数来表示每一部分。通过实际操作，大家能够更好地理解分数的含义。

3.学习分数的基本性质

4.小组讨论

现在，我会请大家分成小组，一起讨论分数的应用。大家可以分享自己对于分数的理解，也可以讨论一些与分数相关的实际问题，如何运用分数来表示和比较不同部分的多少。

5.总结与反馈

最后，我会和大家一起总结今天的学习内容，回答大家的问题，并给予大家反馈，确保大家都能够理解和掌握分数的概念和应用。

知识点梳理

今天我们要学习的知识点主要包括分数的概念、分数的基本性质以及分数的比较。下面我将逐一进行梳理。

1.分数的概念

分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的等份数。例如，分数1/2表示取整体的1份，分数3/4表示取整体的3份。

2.分数的基本性质

分数的性质包括分数线的画法、分子和分母的含义。分数线是分数的横线，将整体分成了两部分，分子位于分数线的上方，表示取的份数，分母位于分数线的下方，表示整体被分成的等份数。例如，分数线将一个桃子分成了两份，分子1表示取了1份，分母2表示整体被分成了2份。

3.分数的比较

分数的大小比较是通过对分子和分母的比较来进行的。当分子相同的情况下，分母越大，分数越小；当分母相同的情况下，分子越大，分数越大。例如，比较分数1/2和1/3，分子相同，但分母2小于分母3，所以1/2大于1/3。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实际操作：我在课堂上使用了实际的桃子进行分装，让学生能够亲手操