4.12 新文化运动教学设计 2023~2024学年统编版八年级历史上册.docx

4.12新文化运动教学设计2023~2024学年统编版八年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：新文化运动

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023~2024学年上册

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将围绕统编版八年级历史上册中的新文化运动进行教学设计，通过讲解新文化运动的背景、主要内容及影响，帮助学生了解这一重要历史事件，培养学生的思辨能力和历史意识。在教学过程中，结合课本知识，采用案例分析、小组讨论等方法，提高学生的参与度和兴趣。

二、核心素养目标

三、学情分析

八年级学生在知识层面，已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的信息提取、分析、整合能力，但思辨能力和批判性思维仍有待提高。素质方面，学生普遍对历史文化感兴趣，但在自主学习、合作交流方面存在差异。行为习惯方面，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和质疑精神。这些特点将对新文化运动的学习产生影响，需要在教学中关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到课堂讨论和思考中，以提高他们的历史学科核心素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，系统讲述新文化运动的背景、过程及影响，为学生构建清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论新文化运动中的重要人物、事件及其历史意义，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.案例分析法：引入典型历史案例，让学生分析新文化运动中的主要矛盾和争议，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示新文化运动的相关图片、文献资料，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络查找新文化运动的相关资料，拓展学生的知识视野，培养学生自主探究的能力。

3.教学软件：使用互动式教学软件，设计新文化运动知识问答、小游戏等，提高学生的学习积极性，巩固课堂所学。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新文化运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新文化运动是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”

展示一些关于新文化运动的图片和视频片段，让学生初步感受这场运动的魅力和特点。

简短介绍新文化运动的基本概念和历史重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新文化运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新文化运动的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解新文化运动的定义，包括其发生的时代背景、主要参与者和核心主张。

详细介绍新文化运动的组成部分，如文学革命、思想启蒙等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体的历史事件，让学生更好地理解新文化运动对当时社会的冲击和影响。

3.新文化运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新文化运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新文化运动案例，如鲁迅的《狂人日记》、陈独秀的《新青年》等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新文化运动的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何理解其历史价值。

小组讨论：让学生分组讨论新文化运动对当代社会的影响，并提出自己的看法或见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新文化运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及新文化运动提供的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新文化运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及新文化运动的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新文化运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新文化运动的基本概念、历史背景、案例分析等。

强调新文化运动在中国现代史上的价值和作用，鼓励学生继续探索新文化运动的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新文化运动的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.新文化运动的背景

-民国初年的政治动荡

-西方民主、科学思想的传入

-中国传统文化与现代化的冲突

2.新文化运动的主要参与者

-陈独秀：《新青年》创办者，提出“德先生”和“赛先生”的口号

-胡适：提出白话文运动，推动文学革命

-鲁迅：以笔为武器，揭示社