3.6 电能 第2课时（含配套实验视频） 教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

3.6电能第2课时（含配套实验视频）教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.6电能第2课时（含配套实验视频）教学设计-2023-2024学年九年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

课程基本信息

1.课程名称：3.6电能第2课时（含配套实验视频）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将深入探讨电能的概念，与浙教版九年级科学上册课本紧密关联。通过讲解电能的计算、转化和实际应用，使学生理解电能的重要性。课程包含配套实验视频，让学生直观感受电能的转化过程，增强实践操作能力。教学内容将按照课本章节结构，逐步引导学生掌握电能相关知识。

核心素养目标

1.科学理解：使学生掌握电能的基本概念，理解电能与其他形式能量的转化关系，培养其科学探究能力。

2.实践与创新：通过实验视频及实际操作，培养学生动手实践能力，激发创新思维，提高解决实际问题的能力。

3.素养与价值观：引导学生关注能源利用和环保问题，树立节能减排意识，培养科学素养和社会责任感。

4.思维与表达：训练学生运用科学语言准确描述电能相关现象，提高逻辑思维和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：电能的概念、计算及转化过程；实验操作和观察。

难点：理解电能与其他形式能量的转化关系；实验现象的观察与分析。

解决办法：

1.通过生动的实例引入电能概念，配合多媒体动画演示电能的转化过程，帮助学生形象理解。

2.设计课堂互动，让学生参与电能计算练习，巩固知识点。

3.实验环节采用分组合作形式，引导学生观察实验现象，及时解答学生疑问，培养学生观察和分析能力。

4.针对难点问题，设置课后思考题，鼓励学生在课后查找资料，加深对知识点的理解。

5.组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相启发，共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解电能的基本概念和计算方法，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生针对电能转化、应用等问题展开讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.实验法：设计电能实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备展示电能转化动画、实验视频等，增强学生对知识点的直观理解。

2.教学软件：利用教学软件开展互动问答、课后练习等，提高学生学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了电能的基本概念，今天我们将进一步探讨电能的计算、转化和应用。请大家回忆一下，电能与其他形式能量有什么关系？（稍等片刻）很好，我们已经有了初步的认识，接下来让我们通过深入学习，来深入了解电能的奥秘。

2.知识讲解

首先，我们来复习一下电能的计算公式。电能等于电压、电流和时间的乘积，即E=V*I*t。这个公式是如何推导出来的呢？请大家看黑板，我会逐步解释。（讲解推导过程）

3.实践探究

现在，让我们亲自动手，进行一个简单的实验，观察电能转化为热能的过程。请大家分成小组，按照实验步骤进行操作。（发放实验器材，指导学生进行实验）

实验过程中，请注意观察电压、电流和电阻的变化，以及产生的热能。实验结束后，请各组代表分享你们的观察结果和心得体会。（学生分享，教师点评）

4.知识拓展

5.课堂小结

这节课我们学习了电能的计算、转化和应用，了解了电能与其他形式能量的关系。通过实验，我们亲身体验了电能转化为热能的过程。请大家回顾一下，这节课我们学到了哪些知识点？（学生回答，教师总结）

6.课后作业

为了巩固这节课的知识，我给大家布置一道思考题：请结合生活实例，举例说明电能转化为其他形式能量的过程。并尝试用今天学到的知识进行计算。

7.课堂反馈

最后，我想了解一下大家这节课的学习感受。有没有什么问题或者建议？请踊跃发言，我们一起交流、共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学书籍：推荐学生阅读与电能相关的科学书籍，如《电的奇妙世界》、《能源的奥秘》等，以加深对电能知识的理解和拓展知识面。

-生活实例：鼓励学生观察生活中的电能应用，如家用电器的工作原理、电动汽车的能源转换等，将理论知识与实际生活相结合。

-历史资料：了解电能发展历史，如法拉第的电磁感应实验、特斯拉的交流电研究等，增加学生对电能科学发展的兴趣。

-科技新闻：关注与电能相关的最新科技动态，如可再生能源的开发、高效电池的研究进展等，激发学生学习兴趣，培养科学素养。

2.拓