《买文具(1)》说课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《买文具(1)》说课（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《买文具(1)》是北师大版三年级上册数学教材中的一个重要章节，旨在通过生活情境的引入，帮助学生理解货币的基本概念，掌握简单的货币计算方法，并培养他们在实际生活中运用数学解决问题的能力。本章节内容紧贴学生生活实际，以购买文具为主题，将加减法运算与货币知识相结合，既巩固了学生的算术基础，又拓宽了他们对数学应用的认识，充分体现了数学学科的实用性和生活化特点。通过本节课的学习，学生将能够熟练进行简单的货币换算和计算，为日后的经济生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：三年级学生在前两年的学习中，已具备基本的加减法运算能力，理解数字和数量的概念，能够进行简单的数数和计算活动。此外，他们对货币有一定的认识，能分辨常见面额的硬币和纸币。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于与生活紧密相关的内容表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动学习。学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的则偏向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在货币计算方面，学生可能会在找零、计算总价等问题上遇到困难，特别是涉及到不同面额货币的组合计算。此外，将抽象的货币概念与实际购物情境相结合，对于部分学生来说也是一个挑战。还有一些学生可能在面对复杂的实际问题时，不知道如何运用所学知识进行解决。

四、教学资源

1.硬件资源：实物货币、计算器、购物篮、价格标签、多媒体展示设备。

2.软件资源：电子白板软件、教学课件、货币换算互动游戏。

3.课程平台：学校课堂教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动讨论。

4.信息化资源：数字教材、教学视频、在线货币换算练习题。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈系统。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校课堂教学平台，发布关于货币基础知识和简单计算的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“买文具”课题，设计问题如“你知道哪些货币？”“如何用货币支付文具？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步了解货币的使用和计算方法。

思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学平台和电子资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步认识货币和计算，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习习惯，增强对新知识的探索欲。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个文具店的视频情景，引出“买文具”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解货币的换算和计算方法，结合实际购买文具的例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论文具购买情景，进行角色扮演，让学生在实际操作中练习计算。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听老师讲解，积极思考货币使用的相关问题。

参与课堂活动：在小组内讨论，扮演买家和卖家，实际操作计算文具的价格和找零。

提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，确保学生对货币换算和计算方法的理解。

实践活动法：通过角色扮演，增强学生对知识点的应用能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通协作能力。

-作用与目的：

加深学生对货币计算方法的理解，解决预习中的疑问。

通过实践活动，锻炼学生运用数学解决问题的能力。

通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题，如文具购物小票的计算。

提供拓展资源：推荐与货币和购物相关的拓展阅读材料，加深学生对货币文化的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习的知识点。

拓展学习：阅读拓展资料，了解货币的历史和文化。

反思总结：对学习过程进行自我反思，提出学习上的改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固货币计算和购物实