口语交际：我说你做 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

口语交际：我说你做教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为口语交际：“我说你做”。该部分内容位于2024-2025学年语文一年级上册统编版教材中。课程主要围绕学生与教师之间的互动展开，旨在培养学生的口语表达能力和倾听能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和书写。

2.学生已具备一定的社交能力，能够进行简单的交流和互动。

3.学生对课堂活动充满好奇心和参与欲望，有利于开展口语交际练习。

本节课将结合学生的实际情况，通过有趣的活动和实例，引导学生学会倾听、表达和互动，提高口语交际能力。同时，课程内容与课本紧密相连，确保学生在掌握知识的同时，能够运用所学进行实际交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文核心素养，特别是口语表达能力和交际能力。通过课堂活动，学生将能够：

1.听懂并准确理解教师的语言指令，培养良好的倾听能力。

2.能够清晰、流畅地表达自己的意思，提高口语表达能力。

3.学会与他人合作，进行有效的互动交流，培养团队协作能力。

4.培养学生的自信心和自尊心，提高他们在口语交际中的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了一定的汉字和词语，具备基本的阅读和书写能力。他们也在之前的课堂互动中积累了一定的社交经验，能够进行简单的交流和互动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心和热情，他们喜欢通过互动和参与来学习。在学习能力方面，他们正处于一个快速发展的阶段，对于新的知识和技能能够较快地吸收和掌握。在学习风格上，他们更倾向于通过直观和实践的方式来学习，喜欢通过图片、实物和动手操作来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习口语交际时，学生可能会遇到表达不清晰、词汇选择不当、倾听理解不足等问题。他们可能因为害羞或不自信而不敢大胆表达自己的想法，也可能因为对语言规则掌握不牢固而造成交流障碍。此外，学生可能在与人互动时缺乏合作意识和团队精神，需要教师引导和培养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授口语交际的基本知识和技巧；互动讨论法用于促进学生之间的交流和思想碰撞；实践活动法用于培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交际场景，练习倾听和表达能力。

b)小组讨论：学生分组讨论特定的交际问题，培养团队合作和共同解决问题的能力。

c)小组竞赛：学生分组进行交际竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高口语交际能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实物模型和音频材料等教学媒体。多媒体课件用于展示交际示例和指导，直观生动；实物模型用于模拟交际场景，增强学生的直观感受；音频材料用于播放交际示例和背景音乐，丰富学生的听觉体验。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际：“我说你做”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于口语交际的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口语交际的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和