7《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册.docx

7《中华民族一家亲》第二课时《各民族谁也离不开谁》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《各民族谁也离不开谁》，该内容出自部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的第二课时。本节课旨在让学生了解我国各民族的分布特点，认识到各民族之间的相互依存关系，增强民族团结意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的基本民族知识，对各个民族有了一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨各民族之间的联系，培养学生的民族团结观念。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、道德修养和民族团结。通过学习《各民族谁也离不开谁》，学生将深入理解我国民族政策，增强对民族团结的认识，形成对国家认同的政治认同。同时，通过探讨各民族之间的相互依存关系，学生将树立正确的法治意识，认识到维护民族团结的法治意义。此外，学生还将提升道德修养，培养关爱他人、尊重多元文化的道德品质。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入我国多元文化的社会，成为具有民族团结意识和法治观念的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解我国各民族的分布特点，掌握各民族之间的相互依存关系。

（2）认识到各民族谁也离不开谁，增强民族团结意识。

（3）理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。

2.教学难点：

（1）理解各民族之间的相互依存关系。学生可能难以理解各民族在生活习惯、文化传统等方面之间的紧密联系。

（2）认识到各民族谁也离不开谁。学生可能难以理解为什么说各民族谁也离不开谁，以及这种观念的重要性。

（3）理解我国民族政策，认识到维护民族团结的重要性。学生可能难以理解民族政策的具体内容和维护民族团结的法治意义。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、讨论等方式，帮助学生理解各民族之间的相互依存关系，认识到各民族谁也离不开谁。同时，教师可以运用案例分析、角色扮演等教学方法，让学生深入了解我国民族政策，树立正确的民族团结观念。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论、撰写心得体会等，以提高学生对民族团结的认识和法治意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治五年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，以便于直观展示各民族的分布特点和相互依存关系。

3.视频资源：收集关于我国各民族的风俗习惯、文化特色等视频资源，以增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位调整为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示学习成果。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是部编版道德与法治五年级上册第七课《中华民族一家亲》的第二课时《各民族谁也离不开谁》。通过上一节课的学习，我们知道了我国有56个民族，各民族都有各自的特点。那么，各民族之间是否存在联系呢？他们谁也离不开谁吗？让我们带着这个问题开始今天的学习。

2.探究各民族之间的联系（15分钟）

（1）教师展示各民族的风俗习惯、文化特色等图片，引导学生直观地了解各民族的特点。

（2）学生分小组讨论，探讨各民族之间的联系，并举例说明。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结各民族之间的相互依存关系。

3.深入理解各民族谁也离不开谁（15分钟）

（1）教师通过视频资源展示各民族共同生活、相互帮助的场景，让学生感受到各民族之间的紧密联系。

（2）学生分享自己了解到的各民族之间的合作故事，教师引导学生从中体会到各民族谁也离不开谁。

（3）教师举例说明维护民族团结的重要性，让学生认识到民族团结对国家、民族的意义。

4.学习我国民族政策（15分钟）

（1）教师讲解我国民族政策的基本内容，让学生了解国家对民族团结的重视。

（2）学生通过阅读教材，深入理解民族政策的具体要求。

（3）教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行民族团结。

5.总结与反思（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）学生分享自己的学习收获，教师点评并给予鼓励。

（3）教师布置作业，让学生进一步深化对民族团结的认识。

6.课堂延伸（课后）

（1）学生在家与家人分享所学知识，增进家庭成员对民族团结的认识。

（2）学生参观民族团结展览馆，深入了解我国民族团结的历史和成果。

（3）学生撰写心得体会，表达对民族团结的理解和感悟。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

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