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3.3元素教案九年级化学人教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3元素教案九年级化学人教版上册

课程基本信息

1.课程名称：元素的概念与分类

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解元素的概念，掌握元素周期表的基本结构。

2.通过实验和观察，让学生掌握元素化合物的性质和变化。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.导入：通过讲解元素的概念，引导学生思考元素在生活中的应用。

2.元素周期表：介绍元素周期表的基本结构，讲解周期律的规律。

3.元素化合物：通过实验和观察，讲解铁、铜、铝等常见元素的化合物的性质和变化。

4.实际应用：结合生活实际，讲解元素化合物在生产、生活中的应用。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解元素的概念和元素周期表的基本结构。

2.采用实验法，让学生观察元素化合物的性质和变化。

3.采用案例分析法，讲解元素化合物在实际应用中的例子。

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对元素概念和元素周期表的理解。

2.实验报告：检查学生对元素化合物的性质和变化的掌握。

3.课后作业：布置有关元素化合物在实际应用中的问题，检查学生的应用能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学实验方法，观察、分析、解决问题的能力。

2.证据推理：培养学生运用化学知识，进行逻辑推理和论证的能力。

3.模型认知：使学生能够建立和运用化学模型，理解化学现象和本质。

4.科学态度：培养学生热爱科学，勇于探索，追求真理的态度。

重点难点及解决办法

1.重点：元素的概念，元素周期表的基本结构，元素化合物的性质和变化。

2.难点：元素周期律的规律，元素化合物的性质和变化的实验观察与分析。

解决办法：

1)通过具体案例和实际应用，引导学生深入理解元素的概念，强化对元素周期表结构的认识。

2)利用多媒体教学手段，形象展示元素周期律的规律，便于学生理解和记忆。

3)设计富有启发性的实验，引导学生动手操作，观察并分析元素化合物的性质和变化，以突破难点。

4)在实验过程中，教师引导学生注意观察细节，培养学生的观察能力和思维能力，帮助学生解决难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版上册的教材。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素化合物性质变化的相关图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备铁、铜、铝等元素的化合物样品，以及进行实验所需的试管、酒精灯、镊子等实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和讨论区，确保学生有足够空间进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供元素周期表和相关化合物性质的PPT、视频等资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“元素周期表是如何组织的？”“铁、铜、铝的化合物性质有何不同？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学元素周期表和化合物性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解元素周期表和化合物性质，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示铁生锈的实验视频，引出元素化合物的性质。

-讲解知识点：详细讲解元素周期表的结构和元素化合物的性质。

-组织课堂活动：分组实验，观察不同元素化合物的反应。

-解答疑问：现场回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组实验中观察、记录化合物性质。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握元素周期表和化合物性质的关键信息。

-实践活动法：通过实验操作，增强学生对化合物性质的理解。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-确保学生深入理解元素周期表和化合物性质的概念。

-通过实验活动，提高学生的观察能力和实验操作技能。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关元素化合物应用的练习题，巩固知识。

-提供拓展资源：推荐相关的科学文章和视频，供学生深入探索。