北师大版七年级上册 第1节 形形色色的生物 教学设计.docx

北师大版七年级上册第1节形形色色的生物教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版七年级上册第一节“形形色色的生物”。本节课旨在让学生了解生物的多样性，认识不同生物的特征和分类。具体内容包括：生物的基本特征、生物的分类、植物、动物、微生物等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过一些关于生物的基本知识，如动植物的特征等。本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入了解生物的多样性，系统地学习生物的分类，拓展学生的知识体系。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过学习生物的多样性，学生能够培养观察、思考、提出问题和解决问题的能力，从而提高科学探究素养。同时，学生能够理解生物的特征和分类，建立生命观念，认识到生物与生活的紧密联系。在教学过程中，引导学生运用比较、分类等科学思维方法，进一步培养学生的科学思维能力。此外，学生将能够在学习过程中培养积极的态度，激发对生物学科的兴趣，形成良好的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物的基本特征：理解生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

-生物的分类：掌握生物分类的基本方法和原则，了解生物分类的等级单位，如种、属、科、目、纲、门、界。

-植物、动物、微生物的特征：区分并掌握植物、动物的主要特征，了解微生物的分类和特点。

2.教学难点：

-生物分类的等级单位和原则：学生可能对生物分类的等级单位理解不清，难以记忆和运用。例如，明确种是最基本的分类单位，而界是最大的分类单位，以及它们之间的相互关系。

-生物特征的深入理解：学生可能对生物的某些特征（如细胞构成、遗传变异）理解不深，难以应用于实际生物现象的判断。例如，解释为什么除病毒以外，生物都是由细胞构成的，以及遗传和变异在生物多样性的作用。

-微生物的概念和分类：学生可能对微生物的分类和特点感到困惑，难以区分不同的微生物类别。例如，说明细菌、真菌、病毒等微生物的特点和它们在自然界中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同生物的图片、生物分类的示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和材料，如显微镜、植物标本、动物模型等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供直观的学习体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是北师大版七年级上册的第一节——形形色色的生物。在我们生活中，生物无处不在，它们有着各种各样的形态和特征。那么，生物到底有哪些基本特征呢？让我们一起探究一下吧！

2.生物的基本特征

首先，我们来了解一下生物的基本特征。生物需要营养来维持生命，能进行呼吸获取能量，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，除病毒以外，都是由细胞构成的。这些都是生物的基本特征。

3.生物的分类

了解了生物的基本特征后，我们来学习一下生物的分类。生物学家根据生物的形态结构和生理功能等特征，把生物分成不同的等级，从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。这是一个系统的分类方法，有助于我们更好地了解和研究生物。

4.植物、动物、微生物的特征

5.课堂互动

现在，我们来进行一个课堂互动。请同学们分成小组，结合教材中的图片和例子，讨论一下你们认为的最有趣的生物现象，并分享给大家。

6.实验环节

7.总结与反思

最后，我们来总结一下今天学到的内容。生物有着丰富的多样性，我们要学会欣赏和保护生物。同时，我们要牢记生物的基本特征和分类方法，这对我们今后的学习和生活都有很大的帮助。

8.课后作业

同学们，请根据今天所学的内容，完成课后作业。挑选一种生物，深入了解它的生活习性和特征，下节课分享给大家。

拓展与延伸

1.生物的奥秘

本节课我们了解了生物的基本特征和分类方法，但生物的世界还有很多奥秘等待我们去探索。同学们可以课后阅读一些拓展书籍，如《物种起源》、《生物的世界》等，深入了解生物的进化、生态系统的运行等方面的知识。

2.网络资源

利用网络资源，可以进一步拓展我们对生物的认识。推荐同学们访问一些科普网站，如中国科学院生物研究所官网、中