第1章第二节 化学研究什么 第一课时物质的性质与变化 教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册.docx

第1章第二节化学研究什么第一课时物质的性质与变化教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学沪教版上册的第1章第二节“化学研究什么——第一课时物质的性质与变化”。课程主要内容包括：

1.物质的性质：介绍物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等属于物理性质，而可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等属于化学性质。

2.物质的变化：阐述物质在化学反应中的变化，如合成、分解、置换、复分解等反应类型，并解释反应过程中的能量变化。

3.实验技能：通过观察和实验，让学生掌握物质性质和变化的实验方法，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。

4.知识应用：引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，如判断日常生活中遇到的物质变化现象，了解化学在生产、生活和环境中的应用。

教学过程中，要注重理论联系实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力和实验操作能力，使学生能够运用科学方法探究物质性质和变化。

2.科学思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维分析物质性质和变化规律，提高学生解决化学问题的能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勤于思考、勇于探索的科学态度，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

4.科学应用：通过实际案例分析，使学生能够将所学知识应用于生产、生活和环境保护等方面，提高学生的实践能力和社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的性质和变化有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了物质的组成、分类等基本概念，掌握了基本的实验操作技能。然而，学生在理解物质性质和变化的深层次规律方面仍存在困难，对一些抽象概念的理解不够深入。

在知识能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的创新意识和团队合作能力，但在批判性思维和自主学习能力方面仍有待提升。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生对化学学科兴趣不足，缺乏学习动力，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生的基础知识，通过实验和实际案例引导学生深入理解物质性质和变化的规律，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，教师需要关注学生的兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习动力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级化学沪教版上册。

2.辅助材料：收集与物质性质和变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解抽象概念。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教案：提前准备详细的教学教案，明确教学目标、教学步骤、时间分配等，以确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示日常生活中常见的物质变化现象，如烧水、铁生锈等，引发学生对物质性质和变化的关注。

问题提出：引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点：物质的性质和变化规律

教学过程：

a.讲解物质的物理性质和化学性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度等属于物理性质，而可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等属于化学性质。

b.阐述物质在化学反应中的变化，如合成、分解、置换、复分解等反应类型，并解释反应过程中的能量变化。

c.分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论、回答问题

a.学生分组讨论教材中的实例，分析物质性质和变化规律。

b.教师提问，学生回答，共同探讨物质性质和变化的相关问题。

c.学生展示讨论成果，分享学习心得。

4.巩固练习（10分钟）

练习方式：课堂练习、小组竞赛

a.教师布置练习题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。

b.开展小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

c.教师点评练习结果，针对学生存在的问题进行讲解和辅导。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强化对物质性质和变化的理解。

6.课后作业布置（5分钟）

布置与本节课内容相关