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《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

教学内容

本节课为人教版三年级下册综合实践活动《有趣的泥塑》。课程内容主要包括：1.了解泥塑的基本概念和发展历史；2.学习泥塑的制作技巧和方法；3.通过实践活动，创作出具有个性的泥塑作品。

教学重点：让学生掌握泥塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的泥塑作品。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：1.审美鉴赏能力：让学生通过观察、分析、比较不同类型的泥塑作品，提高对美术作品的审美鉴赏能力；2.创意实践能力：引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的泥塑作品，提高学生的创意实践能力；3.文化理解能力：通过了解泥塑的发展历史和地域特点，培养学生对传统文化的理解和尊重，提高文化理解能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对于动手操作的活动充满兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术创作活动，对泥塑制作有一定的了解，但仍需在实践中进一步掌握技巧。

在知识、能力方面，学生对于泥塑的基本概念和制作方法已有初步认识，但系统的泥塑知识仍有待于进一步学习。学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。在素质方面，学生具有丰富的想象力和创造力，但在实际操作中，如何将创意转化为作品仍有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师在教学中加强引导，确保学生能够集中注意力完成作品。同时，学生在合作交流方面存在差异，教师应鼓励学生相互学习，共同进步。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，发挥他们的想象力和创造力，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力，使他们在实践中提高自己的泥塑制作技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解泥塑的基本概念、制作技巧和方法，使学生对泥塑有一个全面的认识。

（2）实践法：让学生亲自动手制作泥塑，培养学生的动手能力和实践能力。

（3）互动法：引导学生相互交流、讨论，分享制作心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同类型的泥塑作品，帮助学生直观地了解泥塑的美学特征。

（2）网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解泥塑的制作过程和创作灵感来源。

（3）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的泥塑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥塑的基本概念和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的泥塑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典泥塑作品或讲述泥塑制作的故事，引出“有趣的泥塑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泥塑的基本制作技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验泥塑制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泥塑的基本制作技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解泥塑的基本制作技巧