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第2部分第4单元新民主主义革命的开始2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2部分第4单元新民主主义革命的开始2024年中考历史早读晚诵教学设计(广东专用版)

课程基本信息

1.课程名称：新民主主义革命的开始

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年3月20日，第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解新民主主义革命的发生和发展是在特定的历史时期和背景下进行的，理解相关历史事件的时间、地点和背景。

2.史料实证：培养学生运用史料来验证历史事件的能力，让学生通过阅读和分析历史文献，了解新民主主义革命的起因、过程和影响。

3.历史解释：使学生能够对历史事件进行合理的解释和评价，理解新民主主义革命在中国历史发展中的重要地位。

4.家国情怀：培养学生对祖国的热爱和忠诚，使学生能够从历史事件中感受到中国人民为了民族独立和国家富强所做出的努力和牺牲。

重点难点及解决办法

重点：新民主主义革命的起因、过程和影响。

解决办法：通过引导学生阅读和分析历史文献，结合实际案例，让学生深入了解新民主主义革命的背景、起因、过程和影响。

难点：理解新民主主义革命在中国历史发展中的重要地位。

突破策略：通过对比分析，使学生能够理解新民主主义革命与以往革命的区别，以及它在中国历史发展中的重要地位。同时，引导学生关注新民主主义革命对现代中国的影响，从而加深学生对该知识点的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新民主主义革命的开始》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集相关的历史图片、图表和视频，如新民主主义革命重要事件的图片、革命领袖的讲话视频等，以帮助学生形象地理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合课堂讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《新民主主义革命的开始》这一章节。请大家翻开教材，我们来了解一下新民主主义革命的发生和发展。

2.自主学习（5分钟）

请大家阅读教材，了解新民主主义革命的起因、过程和影响。在这个过程中，请大家注意一些关键的历史事件和人物。

3.课堂讲解（20分钟）

现在，我们来详细讲解新民主主义革命的起因、过程和影响。在这个过程中，我会给大家讲解一些关键的历史事件和人物，希望大家能够认真听讲并做好笔记。

首先，我们来了解一下新民主主义革命的起因。新民主主义革命是在20世纪初中国社会的特定历史背景下发生的。当时，中国正面临着封建统治的压迫、帝国主义的侵略和民族危机的严重威胁。在这种背景下，中国人民为了争取民族独立和国家富强，开始了一系列的革命斗争。

最后，我们来了解一下新民主主义革命的影响。新民主主义革命不仅改变了中国的政治格局，也对中国社会经济、文化等方面产生了深远的影响。它为中国社会主义革命和建设奠定了基础，也为中国人民的幸福生活打下了坚实的基础。

4.课堂讨论（15分钟）

现在，我们来进行课堂讨论。请大家以小组为单位，讨论新民主主义革命的起因、过程和影响，并选出一位代表进行分享。

5.总结与反思（5分钟）

6.作业布置

请大家回去写一篇关于新民主主义革命的心得体会，不少于300字。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：推荐学生阅读《毛泽东选集》中的相关文章，如《新民主主义论》等，了解新民主主义革命理论的形成和发展。

（2）学术研究：推荐学生阅读学术界关于新民主主义革命的研究成果，如《新民主主义革命史》等专著，以加深对革命历史的理解。

（3）影视作品：推荐学生观看反映新民主主义革命时期的影视作品，如《建国大业》、《辛亥革命》等，以直观地感受革命历程。

（4）实地参观：建议学生利用周末或假期参观革命纪念地，如井冈山、延安等地，感受革命先辈的奋斗精神。

2.拓展建议

（1）分组讨论：组织学生分组讨论新民主主义革命的起因、过程和影响，鼓励学生发表自己的观点和见解。

（2）撰写心得：要求学生撰写关于新民主主义革命的心得体会，引导学生在撰写过程中反思自己的学习过程和收获。

（3）主题演讲：举办新民主主义革命主题的演讲比赛，鼓励学生通过演讲的形式，表达对革命历史的理解和敬意。

（4）研究报告：鼓励学生结合所学知识，选择新民主主义革命时期的一个历史事件或人物，进行深入研究，并撰写研究报告。

课后作业

为了巩固本节课所学内容，请大家完成以下作业：

1.请结合教材，简要概述新民主主义革命的起因、过程和影响。

答案：新民主主义革命的起因是20世纪初中国社会的封建统治压迫、帝国主义侵略和民族