第二单元100以内的加法和减法（二）不进位加（教学设计）-2023-2024学年人教版数学二年级上册.docx

第二单元100以内的加法和减法（二）不进位加（教学设计）-2023-2024学年人教版数学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元100以内的加法和减法（二）不进位加（教学设计）-2023-2024学年人教版数学二年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级上册第二单元的100以内的加法和减法（二）不进位加法。具体内容包括：

1.理解和掌握不进位加法的计算方法。

2.能够正确进行不进位加法的笔算。

3.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级时已经学习了100以内的加法和减法（一），掌握了基本的加减法概念和计算方法。在此基础上，本节课将进一步加深学生对加法和减法的理解，特别是不进位加法的计算方法，培养学生进行数学计算的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习不进位加法，让学生能够理解并归纳总结不进位加法的计算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生通过实际操作，建立数学模型，从而更好地理解和掌握不进位加法的计算方法。

3.数学思维：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.数学语言：在教学过程中，引导学生用数学语言描述不进位加法的计算过程，提高他们的数学表达能力。

5.数学情感：培养学生对数学的兴趣和热情，让他们在学习过程中感受到数学的乐趣，提高他们的数学学习积极性。

重点难点及解决办法

重点：

1.不进位加法的计算方法。

2.学生能够正确进行不进位加法的笔算。

难点：

1.学生对不进位加法计算规律的理解和应用。

2.学生在不进位加法计算过程中，可能出现的错误及纠正方法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过具体的例题和练习，让学生反复练习，巩固知识点。

2.对于难点内容，可以通过以下方法解决：

a.利用直观的教具和图片，帮助学生形象地理解不进位加法的计算规律。

b.设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握不进位加法的计算方法。

c.及时发现并纠正学生的错误，让学生明确错误的原因，并指导他们正确的计算方法。

d.鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题，提高他们的合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。

2.课程平台：人教版数学二年级上册教材、教学PPT、在线教学平台等。

3.信息化资源：教学视频、动画、数学游戏、在线练习题等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、游戏等。

5.教学辅助工具：计数器、实物模型、图片等。

6.评价工具：课堂练习、作业、测试等。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们继续学习数学二年级上册第二单元的100以内的加法和减法（二）不进位加法。在上一节课中，我们已经学习了100以内的加法和减法（一），大家已经掌握了基本的加减法概念和计算方法。今天我们将进一步学习不进位加法的计算方法。希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解和掌握不进位加法。

2.知识讲解

a.老师首先通过PPT展示一些不进位加法的例题，如23+17、35+28等，并引导学生思考如何进行计算。

b.老师讲解不进位加法的计算方法，即在计算过程中，两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1，否则直接写下和的个位数。

c.老师通过讲解和示范，让学生明确不进位加法的计算步骤和规律。

3.课堂练习

a.老师出示一些不进位加法的练习题，让学生独立完成。

b.老师选取一些学生的作业进行讲解和点评，重点讲解正确的计算方法和步骤，以及纠正错误的计算方法。

4.小组合作

a.老师将学生分成小组，每组选择一道不进位加法的综合练习题。

b.学生在小组内进行讨论和合作，共同解决问题。

c.老师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

5.游戏环节

a.老师设计一个数学游戏，让学生在游戏中练习不进位加法。

b.学生参与游戏，通过游戏巩固所学知识。

6.总结与反思

a.老师引导学生总结本节课所学的不进位加法计算方法。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c.老师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

7.作业布置

a.老师布置一些不进位加法的家庭作业，让学生巩固所学知识。

b.学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《数学故事会》：讲述一些与数学相关的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

b.《数学探索》：介绍一些数学知识和问题，引导学生进行课后自主学习和探究。

c.《数学游戏集》：提供一