12 低碳生活每一天《减少我们的碳排放》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册.docx

12低碳生活每一天《减少我们的碳排放》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《12低碳生活每一天减少我们的碳排放》是2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册的一课。本课主要围绕低碳生活的概念、碳排放的来源和影响以及我们如何在生活中减少碳排放展开。通过本课的学习，学生将能够理解低碳生活的重要性，认识到自己的行为对环境的影响，并学会采取实际行动减少碳排放。

核心素养目标

本课旨在培养学生的环保意识和行动力，使其成为具有社会责任感和创新精神的公民。具体目标包括：1.理解低碳生活的概念，认识到减少碳排放对环境保护的重要性。2.掌握碳排放的来源和影响，提高对环境问题的认识。3.学会在生活中采取实际行动减少碳排放，培养环保行为习惯。4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组活动共同探讨和实施低碳生活方案。

学习者分析

1.学生已经掌握了环保的相关知识，如环保概念、环境问题的原因和影响等。他们已经意识到环境保护的重要性，并能够在日常生活中采取一些环保行动。

2.学生的学习兴趣主要集中在实际应用和互动实践中。他们喜欢通过小组讨论、实践活动等方式来学习和探索问题。此外，学生对新技术和新概念比较敏感，容易接受新知识。

3.学生在学习能力和学习风格上存在差异。有些学生对理论知识掌握较好，能够快速理解和记忆相关概念；而有些学生更注重实践操作，需要通过实际动手来巩固知识。此外，学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的则更愿意与同伴合作。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括对碳排放概念的理解、对环境问题的深入认识以及如何将理论知识应用到实际生活中。此外，学生可能对一些专业术语和数据感到困惑，需要教师的解释和引导。同时，学生需要培养良好的合作意识和沟通能力，以便在小组活动中有效地协作和解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思考和参与，培养学生解决问题的能力。

-实践活动：组织学生参与低碳生活的小实验或社区服务活动，让学生亲身体验并应用所学知识。

-案例分析：通过分析具体的低碳生活案例，引导学生理解和思考如何在日常生活中减少碳排放。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示碳排放的相关知识和实例，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

-实物演示：使用模型、图表等实物道具，帮助学生直观地理解碳排放的概念和影响。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，欢迎来到今天的课堂。我们先来做一个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下我们日常生活中会产生多少碳排放。好了，现在请大家打开教材，翻到第12课《低碳生活每一天》。通过这个游戏，我们知道碳排放无处不在，那么我们如何减少碳排放呢？这就是我们今天要探讨的问题。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

首先，让我们来了解一下低碳生活的概念。低碳生活是指我们在日常生活中，尽量减少能源消耗和碳排放，以减缓全球气候变化。那么，碳排放的主要来源有哪些呢？请大家阅读课文第一段，找出答案。

（学生阅读课文，教师引导学生回答）

很好，大家找到了碳排放的来源。那么，碳排放对我们有什么影响呢？请大家继续阅读课文，找出答案。

（学生阅读课文，教师引导学生回答）

很好，大家了解了碳排放的影响。那么，我们如何在生活中减少碳排放呢？请大家阅读课文第三段，找出答案。

（学生阅读课文，教师引导学生回答）

非常棒！大家找到了减少碳排放的方法。接下来，让我们来讨论一下，如何在日常生活中实践低碳生活。

3.小组讨论（15分钟）

请大家分成小组，每组讨论一下如何在日常生活中减少碳排放。每个小组可以提出一些具体的行动方案，如节约用水、用电，骑自行车代替乘汽车等。讨论结束后，每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.小组分享（10分钟）

每个小组的代表分享讨论成果，其他小组的学生倾听并给予评价。教师在这个过程中，引导学生从实际出发，提出切实可行的低碳生活方案。

5.总结与反思（5分钟）

（学生发表意见，教师给予鼓励和指导）

很好，大家都有自己的思考。低碳生活不仅仅是一种生活方式，更是一种责任。希望大家能够从今天开始，积极行动起来，为我们的地球减碳贡献力量。

6.课后作业（5分钟）

请大家课后总结一下今天的课堂收获，并结合自己的实际情况，制定一个低碳生活计划。下节课我们将分享各自的计划，共同进步。

（学生完成作业，教师收取并进行批改）

学生学习效果

1.知识理解：学生们对低碳生活的概念有了深入的理解，明确了碳排放的来源和影