2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册.docx

2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2奇妙的二氧化碳(第1课时)教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

教材分析

本课时为人教版初中化学九年级下册第二单元“奇妙的二氧化碳”的第一课时，主要内容包括二氧化碳的性质、制法以及用途等。学生通过学习，应了解二氧化碳的基本性质，掌握实验室制取二氧化碳的方法，并认识二氧化碳在生活中的应用。此部分内容是学生对化学知识的巩固和拓展，也是培养学生的实验操作能力和科学思维的重要环节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究二氧化碳的性质和制法，提高学生的实验操作能力和科学思维。同时，通过生活中的应用实例，引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的科学责任感和对社会、环境的关注。

学情分析

九年级的学生在经历了初中化学学习的初期阶段后，对基本的化学概念和实验操作已有一定的了解。他们具备一定的观察能力和实验操作技能，能够进行简单的实验设计和数据分析。然而，学生在科学思维和创新意识方面仍有待提高，对于二氧化碳这一主题的理解多依赖于课本和教师的引导。

在学习能力上，学生对二氧化碳的基本性质和用途已有初步认识，但深入理解其特性和应用还需进一步引导。在知识层面，学生需要通过实验和实例来加深对二氧化碳性质的理解，并能够将其应用到实际问题中。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有重要影响。积极主动的学生更容易参与到实验和讨论中，从而更好地理解和掌握知识。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和态度。

教学资源

1.软硬件资源：实验室用具、二氧化碳气体瓶、烧杯、试管、滴定管等实验器材；投影仪、电脑、白板等教学设备。

2.课程平台：人教版初中化学九年级下册教材、多媒体课件。

3.信息化资源：相关二氧化碳的科学研究论文、教育视频、网络教案等。

4.教学手段：实验教学、小组讨论、PPT演示、视频播放、互动提问等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供的拓展阅读材料：

《二氧化碳的工业应用》：让学生了解二氧化碳在工业领域的应用，如碳酸饮料的生产、灭火器的填充气体等。

《二氧化碳对环境的影响》：让学生了解二氧化碳对全球气候变化的影响，以及人类活动对二氧化碳排放的影响。

《二氧化碳的实验室制法》：介绍二氧化碳的实验室制法，让学生了解不同实验室制取二氧化碳的方法和原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：