第5课 歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音 教学设计　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册.docx

第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音教学设计-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术九年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第5课“歌声嘹亮——子程序设计和机器人发音”，内容涉及到子程序的概念、设计和应用，以及如何通过编程让机器人发音。学生将学习如何编写程序，利用子程序实现更高效的编程，并通过实际操作体验编程的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了编程的基本概念和简单的程序设计，本节课将在这个基础上进一步引导学生学习子程序的设计和应用，加深对编程知识的理解，并提高解决问题的能力。同时，通过机器人发音的实践操作，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习子程序设计和机器人发音，学生将增强信息意识，了解编程在实际应用中的重要性；培养计算思维，学会使用逻辑和算法解决问题；具备数字化学习与创新的能力，能够自主探索编程新技术；同时，学生将增强信息社会责任，明白编程对社会的贡献，并培养团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：子程序的设计与应用。

解决办法：通过具体的案例和实际操作，让学生在实际编程中理解和掌握子程序的概念和应用，从而加深对子程序设计和应用的理解。

难点：如何让机器人发音。

解决办法：教师将引导学生了解和分析机器人发音的原理和技术，通过分步骤的指导和实际操作，帮助学生突破这一难点，掌握通过编程控制机器人发音的方法。

教学资源

软硬件资源：计算机、投影仪、编程软件、机器人设备。

课程平台：学校教学管理系统、编程学习平台。

信息化资源：教材配套PPT、在线编程教程、相关视频教程。

教学手段：讲解、演示、小组讨论、实际操作、互助学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对子程序设计和机器人发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道子程序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于子程序设计和机器人发音的图片或视频片段，让学生初步感受编程的魅力或特点。

简短介绍子程序设计和机器人发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.子程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解子程序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解子程序的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍子程序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.子程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解子程序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的子程序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解子程序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用子程序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与子程序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对子程序设计和机器人发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调子程序设计和机器人发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括子程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调子程序设计和机器人发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用子程序设计和机器人发音。

布置课后作业：让学生编写一个简单的子程序，实现特定的功能，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关学术论文：让学生了解子程序设计和机器人发音在学术领域的最新研究进展。

-在线编程社区：学生可以在此交流子程序设计和机器人发音的心得，学习更多编程技巧。

-实际项目案例：让学生了解子程序设计和机器人发音在实际项目中的应用，提高其应用能力。

-相关竞赛信息：鼓励学生参加子程序设计和机器人发音相关的竞赛，提高其编程能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读相关学术论文，了解子程序设计和机器人发音的最新研究进展，提升自