1.2 规划初中生活 教学设计-2024-2025学年统编版（2024）七年级上册道德与法治.docx

1.2规划初中生活教学设计-2024-2025学年统编版（2024）七年级上册道德与法治

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版（2024）七年级上册道德与法治第1.2章“规划初中生活”。本章节主要内容包括：

1.适应新的学习环境：了解初中生活的变化，包括学习科目、学习方式、师生关系等方面的转变，以及如何适应这些变化。

2.建立良好的人际关系：学习如何与同学、老师和家人相处，培养良好的沟通能力和团队合作精神。

3.培养良好的学习习惯：掌握科学的学习方法，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.培养自我管理能力：学会自我监督、自我激励，培养自律意识，逐步提高自我管理能力。

5.树立正确的价值观：明确个人成长目标，树立正确的价值观，为未来的学习和生活奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的独立思考能力、批判性思维、问题解决能力、自我管理能力以及团队合作能力。通过规划初中生活的学习，使学生能够适应新的学习环境，建立良好的人际关系，培养良好的学习习惯，树立正确的价值观，从而为未来的学习和生活奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些基础的道德和法治知识，对日常生活中的人际关系、自我管理等方面有了一定的了解。同时，他们也掌握了相应的学科知识，如语文、数学、英语等，具备一定的自学能力和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较为广泛。在学习能力方面，他们具备较强的逻辑思维能力和批判性思维，能够独立思考和分析问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与小组讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节内容时，学生可能对如何适应新的学习环境、建立良好的人际关系、培养良好的学习习惯等方面存在困惑。同时，他们可能面临自我管理能力不足、时间安排不合理、学习方法不科学等问题。此外，学生在面对道德和法治知识时，可能存在对概念理解不深刻、实践运用能力不足等挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有七年级上册道德与法治第1.2章“规划初中生活”的教材。2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如初中生活变化案例、良好学习习惯示意图等。3.实验器材：若需进行实践环节，如时间管理实验，提前准备相关实验器材，确保其完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示初中生活的一些图片，如新生报到、课堂学习、课外活动等，让学生回忆起入学时的情景。

问题提出：引导学生思考：“你们觉得初中生活与小学生活有什么不同？在面对这些变化时，你们有哪些困惑或挑战？”

学生分享：鼓励学生发表自己的看法和感受，教师倾听并记录。

总结导入：教师总结学生提到的初中生活变化和挑战，引出本节课的主题：“规划初中生活”。

2.讲授新课（15分钟）

适应新的学习环境：讲解初中学习科目的增加、学习方式的变化以及如何适应这些变化。

建立良好的人际关系：介绍与同学、老师和家人相处的方法，强调沟通能力和团队合作精神的重要性。

培养良好的学习习惯：分享科学的学习方法和时间管理技巧，引导学生养成良好的学习习惯。

培养自我管理能力：讲解自我监督、自我激励的方法，培养学生的自律意识。

树立正确的价值观：引导学生明确个人成长目标，树立正确的价值观。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：根据本节课的重点内容，设计一些选择题和简答题，如“初中生活最大的变化是什么？”、“如何与同学建立良好的关系？”等。

学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论分享：学生分组讨论，分享自己的答案和心得，互相交流学习。

4.课堂提问环节（10分钟）

提问设计：针对本节课的重点内容，设计一些问题，如“如何适应初中新的学习环境？”、“如何培养良好的学习习惯？”等。

学生回答：学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

师生互动：教师与学生进行互动，解答学生的疑问，共同探讨问题。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识和技能。

核心素养能力的拓展：鼓励学生运用所学知识，解决实际生活中的问题，提升独立思考和问题解决能力。

布置作业：布置与本节课相关的作业，如课后练习、实践任务等。

教学创新：在教学过程中，教师可采用小组合作、角色扮演、情景模拟等教学方法，增强学生的参