第六单元训练提升教学设计 2024-2025-统编版语文九年级上册.docx

第六单元训练提升教学设计2024-2025-统编版语文九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元训练提升教学设计2024-2025-统编版语文九年级上册

教学内容

《第六单元训练提升教学设计2024-2025-统编版语文九年级上册》主要针对九年级学生，结合统编版语文教材，对第六单元的内容进行深入学习和理解。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.课文《我的叔叔于勒》：通过阅读这篇课文，学生可以理解并掌握故事的情节，分析主人公的性格特点，以及故事中所揭示的社会问题。

2.课文《事物的正确顺序》：这篇课文旨在引导学生正确看待事物，培养学生的逻辑思维和判断能力，使学生能够分辨事物的轻重缓急，做出明智的选择。

3.写作训练：结合课文内容，进行写作训练，提高学生的写作能力。例如，可以让学生写一篇关于家庭亲情的故事，或者写一篇关于身边人物的作文。

4.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力，使学生能够更好地表达自己的观点和情感。

5.语文综合实践活动：组织学生进行课外活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析课文，提高学生的文学素养，使学生能够理解和欣赏优秀的文学作品，培养学生的审美情趣。

2.思维品质核心素养：通过课文分析和写作训练，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.语言能力核心素养：通过口语交际和写作训练，提高学生的语言表达能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点和情感，具备良好的交际能力。

4.文化传承核心素养：通过学习课文和参与实践活动，使学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。

5.自主学习核心素养：通过自主阅读和实践活动，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成学习任务，主动探索和解决问题。

学习者分析

1.相关知识掌握：九年级的学生已经掌握了初中阶段大部分的语文知识，对于文学作品的理解和分析能力有一定的基础。在学习本章节之前，学生应该已经学习了小说、散文等多种文学体裁，对文学作品的情节、人物、主题等分析有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生学习兴趣多样，对于富有深度和思考性的内容较感兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读和思考来学习，部分学生则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文深层次含义的理解、分析和批判性思考能力的培养，以及写作训练中如何表达自己的观点和情感。此外，学生在口语交际和写作方面可能存在表达不清、逻辑不严密等问题，需要教师在教学中加以引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解故事情节、人物性格和主题思想，帮助学生掌握文学作品的基本分析方法。

b.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和合作能力。

c.实践活动法：引导学生参与写作训练和口语交际活动，提高学生的实际操作能力和应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文内容，增强学生的直观感受，提高课堂氛围。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，拓宽视野，丰富学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《我的叔叔于勒》的设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文情节、人物关系和主题思想。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述