第21章　二次函数与反比例函数 教学设计 2024—2025学年沪科版数学九年级上册.docxVIP

第21章二次函数与反比例函数教学设计2024—2025学年沪科版数学九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：二次函数与反比例函数

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年11月8日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过复习一次函数和正比例函数，引导学生思考二次函数和反比例函数的定义及特点。

2.新课讲解：

a.讲解二次函数的定义、图像及性质，引导学生理解二次函数的顶点公式及开口方向。

b.讲解反比例函数的定义、图像及性质，引导学生理解反比例函数的比例系数及双曲线图像。

3.案例分析：分析几个实际问题，让学生运用二次函数和反比例函数的知识解决问题。

4.课堂练习：布置几道有关二次函数和反比例函数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调二次函数和反比例函数的应用。

6.作业布置：布置一道课后作业，让学生深入理解二次函数和反比例函数的知识。

三、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.运用多媒体课件辅助教学，直观展示二次函数和反比例函数的图像，帮助学生更好地理解。

3.注重让学生参与课堂，鼓励学生发表自己的观点和见解，提高学生的参与度。

4.针对学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度，确保教学的实际效果。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过讲解二次函数和反比例函数的定义及性质，让学生能够运用逻辑推理能力，理解并掌握函数的基本概念。

2.数据分析：通过分析实际问题，让学生能够运用数据分析能力，识别和解决问题的相关变量，运用函数知识进行解析。

3.模型构建：引导学生运用二次函数和反比例函数的知识，构建数学模型，解决实际问题，培养学生的模型构建能力。

4.数学表达：通过讲解和练习，让学生能够运用数学语言和符号，表达二次函数和反比例函数的相关概念和运算。

5.创新思维：鼓励学生在学习过程中，积极思考，提出问题，发表自己的见解，培养学生的创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.二次函数的定义、图像及性质

2.反比例函数的定义、图像及性质

3.运用二次函数和反比例函数解决实际问题

难点：

1.二次函数和反比例函数的图像理解和运用

2.反比例函数的比例系数与图像的关系

3.结合实际问题，构建和运用数学模型

解决办法：

1.利用多媒体课件，直观展示二次函数和反比例函数的图像，帮助学生理解和掌握。

2.通过实例分析和练习题，让学生多次接触和运用二次函数和反比例函数的知识，加深理解和熟练度。

3.分组讨论和分享，让学生合作解决实际问题，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

4.针对学生的不同困难，给予个别辅导和指导，帮助学生克服难点，提高学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地讲解二次函数和反比例函数的定义、性质和图像，为学生提供清晰的知识框架。

2.设计讨论活动，让学生分组探讨实际问题，运用二次函数和反比例函数的知识进行分析，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.利用多媒体课件，展示二次函数和反比例函数的图像，让学生通过观察和分析，加深对函数性质的理解。

4.实施案例研究，让学生通过研究具体案例，运用函数知识解决问题，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

5.引入角色扮演和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握二次函数和反比例函数的知识。

6.适时进行反馈和评价，鼓励学生的积极参与和努力，指导学生正确认识自己的学习情况，调整学习策略。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些实际问题，如抛物线射击、物体运动等，引导学生思考这些问题与数学函数的关系。

问题提出：为什么这些问题可以用数学函数来描述？二次函数和反比例函数在这些问题中分别起到什么作用？

学生讨论：分组讨论这些问题，引导学生思考并发现函数与实际问题的联系。

2.讲授新课（15分钟）

二次函数：讲解二次函数的定义、图像及性质，强调顶点公式及开口方向。

反比例函数：讲解反比例函数的定义、图像及性质，强调比例系数及双曲线图像。

师生互动：在讲解过程中，引导学生积极参与，提问解答学生的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

练习题1：求解二次函数的最值问题。

练习题2：分析实际问题，运用反比例函数求解。

学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：二次函数的顶点公式是什么？如何运用？

提问2：反比例函数的比例系数与图像有什么关系？

学生回答问题，老师点评并解答疑问。

5.创新拓展（5分钟）

提出一些具有