第1课 时代精神的精华（教学设计）2024-2025学年中职思想政治《哲学与文化》高效课堂精品实用教学设计+教案（高教版2023·基础模块）.docx

第1课时代精神的精华（教学设计）2024-2025学年中职思想政治《哲学与文化》高效课堂精品实用教学设计+教案（高教版2023·基础模块）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职思想政治《哲学与文化》中的第1课“时代精神的精华”。该章节主要介绍了哲学的本质、功能和任务，以及哲学与时代精神的关系。具体内容包括：

1.哲学的本质：哲学是对世界和人生的根本问题进行思考和探索的学问，是对知识的概括和总结，也是对实践的指导和提升。

2.哲学的功能：哲学具有反思、批判、启迪和指导等功能，能够帮助人们认识世界、认识自己，提高思维能力和实践能力。

3.哲学的任务：哲学的任务是寻找真理、解决问题、提高人的素质和境界，为人类的发展和进步提供理论支持和精神动力。

4.哲学与时代精神的关系：哲学是一定时代的精神产物，它反映了时代的特点和需求，同时也对时代的发展产生重要影响。时代精神是哲学形成和发展的基础，而哲学又是时代精神的精华，能够引导和推动时代的前进。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有知识的基础上，本节课将进一步引导学生对哲学的本质、功能和任务进行深入思考，使他们能够更好地理解哲学与时代精神的关系，提高他们的思维能力和实践能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生对哲学的兴趣和热爱，培养他们的哲学素养和人文精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.思维品质：通过学习哲学的本质、功能和任务，学生能够培养批判性思维、逻辑推理和分析问题的能力，提高对复杂问题的思考和解决能力。

2.文化素养：通过了解哲学与时代精神的关系，学生能够增强对文化现象的敏感性和理解力，培养人文精神和社会责任感。

3.价值观：通过学习哲学的任务和时代精神的精华，学生能够树立正确的价值观，明确个人成长与社会发展的关系，激发对美好未来的追求和贡献。

4.自主学习与团队合作：在教学过程中，学生将进行自主学习、合作讨论和小组分享，培养自主探索和合作交流的能力，提高学习效果和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了一定的基础知识，如对哲学的基本概念和思想有一定的了解，对文化的重要性有一定的认识。他们可能已经学习过一些哲学家的思想和理论，对哲学的基本问题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生对于思想政治课程的学习兴趣各不相同，但总体上他们对实际应用和实践性的内容更感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在批判性思维和综合运用知识解决问题方面有待提高。在学习风格上，学生偏爱互动和参与式的学习方式，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于哲学的本质和功能的理解可能较为抽象，需要学生进行深入的思考和理解。其次，学生可能对哲学与时代精神的关系感到困惑，难以把握二者之间的联系。此外，学生可能在批判性思维和综合运用知识解决问题方面存在困难，需要教师的引导和启发。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难和挑战，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哲学与文化》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与哲学本质、功能、任务以及哲学与时代精神关系相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如涉及实验内容，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实践活动，促进学生的积极参与和合作交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等正常运行，以支持多媒体教学资源的展示和应用。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《哲学与文化》的第一课——时代精神的精华。首先，请同学们翻开教材，浏览一下本节课的主要内容。在正式学习之前，请大家思考一个问题：什么是哲学？它在我们的生活中有什么作用？接下来，我们通过一个短片来了解哲学与时代精神的关系，进而引出本节课的主题。

2.短文讨论（10分钟）

观看短片后，请大家结合自己的理解和感受，谈谈对哲学与时代精神关系的认识。可以邀请几名同学发表观点，教师在旁边进行引导和补充。讨论结束后，总结出哲学与时代精神之间的密切联系。

3.课文主旨内容探究（10分钟）

4.案例分析（15分钟）

为了让大家更好地理解哲学与时代精神的关系，